平均分教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《平均分》教案教学目标1.使学生建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义2.通过分一分活动,掌握“平均分”的不同方法教学重点经历平均分的过程,理解平均分的含义,掌握平均分的方法。教学难点掌握“平均分”的方法,并解决一些简单的实际问题。教学过程设计一、创设情境,感悟“平均分”。1.情境引入,感悟“平

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-05-23 16:18:00

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学校：太湖县百里镇吴畈小学

平均分教学实录及点评

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2018-05-23 16:18:00

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关键词：平均分教学实录及点评

正文

《平均分》教案

教学目标

1.使学生建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义

2.通过分一分活动,掌握“平均分”的不同方法

教学重点

经历平均分的过程,理解平均分的含义,掌握平均分的方法。

教学难点

掌握“平均分”的方法,并解决一些简单的实际问题。

教学过程设计

一、创设情境,感悟“平均分”。

1.情境引入,感悟“平均分”的特点。出示教材第7页的主题图,我们来看一看,他们都准备了哪些食物。

2.让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况。

二、新课

1.教学例1,引入“平均分”。

认识“平均分”

师:同学们,你们会分糖果吗?请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求必须把糖果分完。(每组糖果数量不等。)

(1)学生动手分糖果,教师巡回指导,辅导个别学生

(2)汇报与交流,各组派代表说明分配结果。

(3)请大家说说听了各小组分的结果,你想说什么?

(4)讨论公平的分配方案,得出“应该每份同样多。”

(5)请学生重新分配,得出“每份同样多,叫平均分。”(板书课题:平均分)

[本环节是让学生动手操作,再动分食品的基础上,组织交流,展示,引出“每份分得同样多,较平均分”。通过讨论、操作、互说使学生理解“同样多”,从而获得“平均分”的新知识]

3.尝试平均分物品。

(1)按教科书第9页例2提出:把18个橘子平均分成6份。

(2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分。

(3)交流。请学生说一说,怎样分的,分的结果。

(4)教师归纳平均分的方法:把18个橘子平均分成6份,可以每次每份分一个或几个。最后,要使每份分得同样多。

4.独立进行平均分。

(1)让学生用小棒果冻,独立完成把8个果冻每2个一份,能分几份的任务。

(2)交流。请学生说一说,怎样分的。

三、练习

1.完成教材练习二的第1题。

(1)提问:把8根火腿肠平均分给4个小朋友(强调平均分)下面有三种分法,哪种分法对?

学生判断,交流反馈。

让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时,先让学生弄明白题目要求,再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中,巩固对“平均分”的认识。

2.完成教材练习二的第2题。

(1)提问:一共有几个贴纸?平均贴在3条线上,是指平均分成几份?每份是多少?每条线上应贴几个?

(2)让学生独立完成任务。尝试解决,并画一画

四、总结

1.师:这节课你有什么收获?

学生自由发言。

2.教师总结:这节课我们知道了什么叫平均分,还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份,可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个……最后,每份分得同样多。

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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