分苹果教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分苹果教学目标1、结合分苹果的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。3、经历与同学讨论交流的过程,感受合作与分享的愉快。重点:进一步体会平均分的含义难点:体验分东西方法的多样性,且有不同的策略一、引入:师:淘气家

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-03 09:21:00

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学校：成都市金泉小学校

分苹果教学实录

未知

2018-04-03 09:21:00

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关键词：分苹果教学实录

正文

分苹果

教学目标

1、结合分苹果的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。

2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。

3、经历与同学讨论交流的过程,感受合作与分享的愉快。

重点:进一步体会平均分的含义

难点:体验分东西方法的多样性,且有不同的策略

一、引入:

师:淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分(板书课题:分苹果)

二、问题探究:感知平均分的两种方法

1、你能帮淘气分一分苹果吗?

出示12个苹果图片和问题一:分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?

2、谁能说说“每堆一样多”是什么意思?

(每份一样多,也就是平均分)

3、现在,请你拿出你的小圆片,分一分,摆一摆,一边摆一边说自己是怎么分的?然后同桌交流,跟你的同桌说一说你是怎么摆的。谁愿意到黑板上来摆一摆?开始(请两人黑板上摆一摆)

4、汇报交流

请学生说一说自己是怎么摆的。

说一说,每次分的时候要注意什么?

5、小结:12个苹果,平均分成3份,每份4个。一起读一读

6、这种分法我们学会了,现在淘气又有新的问题需要你们帮他解决,你觉得自己能行吗?听好要求

还是这12个苹果,每袋装4个,需要几个袋子?

7、先用圆片摆一摆,或是自己想办法找到答案,但是要说清楚自己的想法。

说一说需要几个袋子

8、师带着学生观察发现,每一袋都有4个,也就是每份4个,这种分法也叫——平均分。

9、小结:12个苹果,每4个分一份,可以分成4份。

师:请你看看,第一次是怎么分的?第二次怎么分的?(生读一读板书内容)

10、请你比较一下,两次分苹果有什么相同的地方?

带着学生观察发现:1、都是把12个苹果平均分;2、每份都是一样的

11、刚才我们把12个苹果平均分成3份,每份4个;每4个分一份,可以分成3份。想一想,还可以怎么分?请自己动手分一份,并填写好表格。

交流汇报

12、小结:通过今天的学习,我们进一步明白了什么是平均分?(每份一样多就是平均分)把一些物体平均分,既可以是平均分成几份,也可以是每几个分成一份。不论用哪种方法,最后的结果都是一样的,都是平均分。

13、两种平均分的方法你都学会了吗?那好,现在就来完成练习,看看自己是不是真的掌握了。

三、巩固练习

1、学生独立完成第一题的练习,交流汇报你是怎么圈的,每个圈里的四个是什么?圈圈的个数表示什么

2、独立完成练习二,汇报交流

3、练习三

4、想一想可以怎么排队?可以用画图的方法。画好后,同桌交流各自的排队方法四、课堂小结

这节课,你学会了什么?

板书设计:分苹果

12个苹果,平均分成3份,每份4个

12个苹果,每4个分一份,可以分成3份

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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