校园中的测量含PPT的教学设计及点评

小学数学教学设计

校园中的测量

(安徽省舒城县棠树乡棠树小学胡文峰)

【教学内容】:北师大版小学数学三年级上册第74 -75页的内容。

【教学目标】:

知识与技能:熟悉长度单位,选择合适的测量方法与工具,对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。

过程与方法:在完成测量任务的过程中,学会分工合作,利用已有的知识经验大胆的操作实践,充分经历猜想,验证的探索过程。

情感态度与价值观:激发学生勇于尝试的精神,增强学习数学的信心。

【教学重难点】:

重点:对不同的测量对象,选择合适的测量方法与工具,解决生活中简单的测量问题。

难点:在完成测量任务的过程中,学会与他人分工合作,并获得测量活动的实际经验。

【教具学具】:多媒体课件、米尺、皮尺

【教学过程】

一.导入新课

(一)创设情境,提出问题

谈话引入:我们每天都在校园里学习玩耍,你们觉得我们的校园漂亮么? (学生回答:漂亮)下面让我们一起来看看淘气他们学校,看是不是像我们的学校一样美丽?(出示情境图)

(二)提出问题:看到这幅图,你想知道些什么?

学生自由地回答,有的学生可能会说我想知道小树有多高?我想知道运动场一周有多长?旗杆有多高?……当学生回答到本课需要研究的问题时进行板书。(板书:校园中的测量)

师:同学们想要探究的问题可真多啊!由于时间有限,我们今天主要来选择校园中几个的对象来进行测量。

二.探索新知

(一)自主探究,确定方案

1.测量沙坑的长度

(1)请想一想,沙坑到底有多长呢?请大家估计一下吧!

(2)班内交流,选取测量工具。(用皮尺或者米尺测量)

谈话:哪个组愿意把你们的想法跟大家交流一下?(引导学生说出为什么是五米长,怎样估计出来的,应该选用什么工具进行测量,测量时我们可以选用什么方法?)

交流:五米的长度只是沙坑的大概长度。

(沙坑的长度为什么不可以太短,又不可以太长?)

交流:在实践时我们要测量,格尺、板尺和米尺哪个工具更合适?

交流:学生进行讨论,说一说在测量沙坑的长是多少时,我们可以选择什么样的方法与方式。

(交流的同时我们要重视对测量数据和测量方法的收集与整理)

2.测量小树的高度。

这个问题该如何解决呢?请同学们议一议:测量小树的高度,应使用什么方法来测比较方便?应选择什么样的测量工具?

学生进行讨论后汇报,教师进行引导:

(1)直接用皮尺量。(但是小树比我们都要高,怎么去测量呢?)

(2)爬到树上用皮尺量。(这是一种方法,但是不太安全。)

(3)把树砍倒用皮尺测量。(这个方法也不是很安全,而且还伤害了小树。有没有既不伤害小树,也让我们自己很安全的测量方法?)

(4)引导学生看示意图,看图中的小朋友是怎么测量的?引导学生发现目测的方法,教师在引导中帮助学生总结目测的方法:

一名学生站在树下,另外一个学生站在远处目测小树的高度大概是树下学生身高的几倍,然后测量树下学生的身高,最后用乘法计算出小树的高度。测量学生的身高,身高超过了一米,学生经过讨论,测量工具应该选择皮尺。

3.再来估一估跑道的长度。

问学生有没有想过跑道的长道是多少?谈话:我们在清晨运动时都会在跑道上跑步,你认为绕我们校园操场走一圈,大约是多少米?

(1)师:学校跑道一圈大约有多长?这个问题该如何解决呢?请同学们议一议:想要测量跑道一圈的长度,应该使用什么样的方法来测比较方便?要用哪种测量工具呢?

(2)学生经过讨论进行汇报,教师进行引导,由学生提出“步测”的方法,需要测量一步的距离,长度不算大也不算小,所以工具选用米尺。(教师谈话总结步测的方法:选取一个起点,按照正常的步幅走一圈同时记录步数,然后测量一步的长度,最后通过计算步数×一步的距离计算出跑道一圈的长度。

(二)实际操作,测试方法。

将同学们以小组为单位,决定选择哪一个任务作为你们这节课的测量对象,按照我们刚刚讲述的方法进行测量并填写以下活动单。(跑道测量最里面的一

条线的长度)

校园中的测量第小组测量小组活动记录单

活动日期:年月日

小组成员:

(三)活动延伸

选一个同学们感觉兴趣的测量对象,并用多种方法进行测量。

测量对象:单杠

测量方法:目测、米尺测、皮尺测、线测。

让同学们逐一尝试测量。

三.拓展评价和总结

多媒体逐条出示“想一想”,组织学生讨论。

1、说一说测量可能有哪些方法,你们都用哪种?

2、活动时选择哪些测量工具,记录哪些数据?

3、小组内如何分工合作,你们的表现自己都满意么?

(1)哪些小组测量的是沙坑的长度?请一个小组长来汇报一下你们小组的测量结果。

(2)哪些小组测量的是树的高度?请一个小组长来汇报一下你们小组的测量结果。

(3)哪些小组测量的是跑道的长度?请一个小组长来汇报一下你们小组的测量结果。

(4)哪些小组测量的是树的高度?请一个小组长来汇报一下你们小组的测

量结果。你们是如何分工的?你对你们组员的评价是怎样的?

4. 上面的活动中,你有什么收获?你还想进一步研究哪些问题?

学生进行汇报,总结点评。

附:板书设计