解决问题名师课堂实录｜教案在线预览

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《用9的乘法口诀求商》教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第49页例2。教学目标1.让学生经历用9的乘法口诀求商的过程,进一步理解用乘法口诀的算理,掌握用9的乘法口诀求商的方法.2.能正确运用9的乘法口诀求商.教学重点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法.教学难点正确运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-09-21 01:06:45

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学校：长葛市长兴办事处坡岳小学

解决问题名师课堂实录

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2022-09-21 01:06:45

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关键词：解决问题名师课堂实录

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《用9的乘法口诀求商》教学设计教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第49页例2。

教学目标

1.让学生经历用9的乘法口诀求商的过程,进一步理解用乘法口诀的算理,掌握用9的乘法口诀求商的方法.

2.能正确运用9的乘法口诀求商.

教学重点

使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法.

教学难点

正确运用9的乘法口诀求商.

教学过程

一、复习旧知,引出新知。

1、说出得数,并说出用的哪句乘法口诀。

42÷6=64÷8=48÷8=21÷7=56÷7=

2.填空:

5×()=35 32÷()=4 40÷()=5 36÷()=6

()×7=42 28÷()=7

说一说()里的数用那句口诀想出来的。

二、探究新知.

1.导入:我们学会了7、8的乘法口诀,还会用7、8的乘法口

诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好．

谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢？让我们一起来看一看。

2、提问：（1）、彩球的总数是多少？

（2）、 27个彩球，每9个摆一行，可以摆几行？

（3）、 27个彩球，摆3行，平均每行摆几个？

（4）、解决这两道除法题都是用的那句乘法口诀？

3．学生举例。

像例题一样用9的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式，并注意特殊情况。（九九八十一的口诀）

4、感悟算理。

提问：谁来说说我们计算除法算式时，怎样来求商？

小结：计算除法算式时，先看除数，除数是几，就想几的乘法口诀。

三、运用新知，巩固练习。

1、运用规律，练口诀。

7×9= 8×9= 6×9=

63÷7= 72÷8= 54÷6=

63÷9= 72÷9= 54÷

2、练习十一的第2题。(帮小鸟回家)

3、小兔回家。(49页做一做的低3题)

4、拓展延伸。()÷()=9

四、课堂总结。

今天我们学习了什么?这节课你有什么收获?

教师总结:今天我们共同探讨了用9的乘法口诀求商的计算方法。用9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的,所不同的只是数目大了些。

五、板书设计

用9的乘法口诀求商

例2 27÷9=3 想(三)九二十七

27÷3=9想三(九)二十七

口诀:三九二十七

小结:计算除法算式是,先看除数,除数是几,就想几的乘法口诀。

《用9的乘法口诀求商》教学设计邵红英

长兴办事处坡岳小学

2018年3月

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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