练习四ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《跳绳》教学设计教学目标:1、探索并掌握两位数减两位数的退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2、在解决问题的过程中体会学习的乐趣。教学重点:帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。教学难点:进一步体会计算方法的多样化。课前准备:多媒体课件、计数器。教学过程:活动一:创设情境,引入新课。师:同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-25 10:01:00

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学校：黑山南关校

练习四ppt课件课堂实录

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关键词：练习四ppt课件课堂实录

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《跳绳》教学设计

教学目标:

1、探索并掌握两位数减两位数的退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。

2、在解决问题的过程中体会学习的乐趣。

教学重点:

帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。

教学难点:

进一步体会计算方法的多样化。

课前准备:

多媒体课件、计数器。

教学过程:

活动一:创设情境,引入新课。

师:同学们,你们喜欢跳绳吗?你能说说你的跳绳成绩吗?同学们都很棒!这节课我们就来学习《跳绳》。板书课题:跳绳

请同学们齐读一遍

活动二:利用跳绳情境,讨论计算方法

1、出示主题图,提出数学问题。

(1)跳绳是一项很好的体育活动。今天,小红、小亮和小东利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛。老师把比赛的结果制成了一张统计表,请大家看看(出示课件)说说你从统计表中得到了哪些数学信

息?

(2)根据这张统计表你能提出哪些数学问题?

A :小东和小红一共跳了多少下?三人一共跳了多少下?

B:小红比小亮多跳了几下?……

师:我们首先来解决“小红比小亮多跳了几下?”这道题你们会列算式吗?

生:40-28=?(下)

2、探索算法,合作交流。

(1)学生独立思考算法,试算40-28=12(下)你是怎么算出来的呢?

(2)将全班分成8小组交流算法,组长统计计算法,在全班评选出算法最多的小组。

师:请同学们以小组为单位,交流算法,看看那一组得出的算法多。

师:刚才同学们交流的很不错,哪一小组先说说你的计算方法?

(3)、找同学用计数器的方法来操作40-28的计算过程。

(4)、全班学生交流算法。

师:好多同学都能口算出计算结果,你能列竖式计算吗?列竖式计算时我们要注意什么?

生:相同数位对齐,从个位减起。

师:个位上0减8不够减怎么办?

生:个位上0减8不够减要从十位退1当十,10减8得2,十位

上4减1得3,3减2得1,所以40减28等于12。

3、试一试。

(1)小亮比小东少跳多少下?

32-28=?(下)

师:这种竖式是通过“借十法”来计算的,既方便又快。请同学们再用这种方法算一算小亮比小东少跳多少下?(出示课件)看图列算式,说说你的计算过程。

师:请同学们再看这张统计表,说说你还能提出那个有关减法的数学问题?

生:小红比小东多跳了多少下?师出示课件请同学们看图列算式,并解答。

4、巩固练习。

算一算,说一说。

活动三:师生共同总结收获。

师:这节课你有什么收获?做减法竖式时要注意什么?

生:先把相同数位上的数对齐,从个位减起。个位不够减时,从十位退1当十位,个位上的数加10再减。

关于本教案的常见问题

Q：练习四ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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