做个减法表板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

做个减法表板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：做个减法表板书设计

正文

做个减法表

双河九十铺小学黄荣

教学目标:

1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。学习目标:

1、整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

教学重点:

尝试用简单的语言表述整理的过程。

教学难点:

掌握退位减法的计算方法。

教学过程:

一、20以内退位减法口算练习

出示下列各题

12-7= 16-8= 13-5=

14-6= 11-4= 17-9=

指明学生口算。学生快速口答。

二、整理退位减法的卡片

1、学生观察口算题卡片

教师引导学生感受这些口算卡片排放的杂乱,并尝试寻找算式中的共同点。

师:看到屏幕上的这些卡片,你有什么感受?(学生感受到算式排放得很乱)

师:谁能想个办法,大家方便记忆和理解?这节课我们就来把这些算式整理一下,做个减法表,好吗?(板书做个减法表)

师:观察这些卡片,你发现他们有什么共同的地方吗?有办法让他们变得不乱吗?和同桌说一说。

(学生先思考后,与同伴讨论一下自己的解决方法。)

根据观察,可能会发现这些算式按类分一分就不那么乱了,可以按得数是7分一类,按减数是9分一类,或按被减数12分一类。

2、根据上述的经验结果,请学生分辨找出算式

请学生找出得数是8的算式(板书得数相同)

请学生找出14减几的算式(板书被减数相同)

请学生找出减8的算式(板书减数相同)

3、根据上述的经验结果,请学生将不同排法找出来

师:请同桌之间合作完成,将混乱的算式卡整理出来,写在老师发下去的算式卡格子里进行排列,按照正确顺序排列,看哪个小组完成的又快又好。

教师引导:按得数相同、被减数相同、减数相同的标准进行排列三、发现规律

1、教师展示学生整理出来的减法表,请学生找找这个减法表中的规律。

师:这是你们整理的减法表,你发现了什么规律?

根据以往整理10以内加减法表的经验,学生会横着看看、竖着看看、斜着看看说说发现的规律。

2、引导发现规律

(1)填一填:横着填一行,指名学生回答,并思考横着看规律

(2)填一填:竖着填一行,指名学生回答,并思考竖着看规律

(3)填一填:斜着填一行,指名学生回答,并思考斜着看规律3、师总结

横着看:从左往右,被减数都相同,减数每次多1,差每次少1。竖着看:从上往下,被减数和减数每次多1,差不变。

斜着看:从右往左,被减数每次多1,减数不变,差每次多1。四、巩固练习

1、丰收的果园

师:孩子们,这节课大家表现非常好,老师决定带大家去丰收的果园去摘红红的苹果。好不好?答对一道题目即可获得一枚苹果。

五、课堂小结

师:一节课就快结束,请同学们闭上眼睛回想一想,这节课你学到什么?

师:我们是怎样把这个减法表给整理出来的?

板书设计:

做个减法表得数相同

被减数相同

减数相同

资料摘要

做个减法表板书设计

做个减法表板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_64

配套课件

做个减法表PPT课件和名师教学视频（文字实录）

做个减法表PPT课件和教案2(共4页)

做个减法表PPT专用教学设计内容(共4页)

做个减法表优秀课件(共1页)

做个减法表PPT课件和教案和学案内容(共2页)

做个减法表PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？