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练习4第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：练习4第一课时教学实录

正文

留言条

苏州工业园区第二实验小学刘燕【导入】一、创设情境,故事激趣。

一、创设情境,故事激趣。

1、出示秋天图片。

师:同学们,秋天已经悄悄来到我们身边。可是在这秋高气爽的日子里,小燕子却遇到了一个难题.你们想知道是什么难题吗?

2、出示儿歌:

秋风起,天气凉。

燕子就要去南方,想和松鼠说再见。

松鼠不在家,小小门儿关。

怎么办?怎么办?

写张留言条,贴到门上面。

生齐读儿歌。

3、师:小燕子连忙问,留言条是什么呀?我们一起来看一下。

课件出示:“留言条”就是用书面形式留下要说的话,一般是离开某个地方或某个场所时留下的。指名读。

师:也就是说见不到小松鼠没关系,只要把小燕子想说的话写留言条,留下来就行了。

师:小燕子一听,很高兴。可是,小燕子不会写留言条呀,怎么办呢?今天,让我们跟小燕子一起来“学写留言条”。(板书课题:写留言条)

【讲授】二、范例引路,学练结合。评论

二、范例引路,学练结合。

1、打开书本,指名读要求。

2、学练结合。

(1)出示王路写给沈洋的留言条,指名读一读内容部分(蓝色字),其他同学想一想蓝色部分写了什么内容?

a 引导:这留言条的正文内容其实就是王路要对沈洋讲的话。只不过他把这些要说的话用文字写了出来。咱们说话要说清楚,写的时候也得把要讲的内容在留言条里写——清楚。(板书:内容清楚)

b 那么,燕子要和松鼠说些什么?留言条的正文该怎样写呢?

c 同桌交流。指名说。课件出示燕子给松树的留言条正文。

过渡:这样的留言条可以贴在小松鼠门上吗?为什么?

(2)出示王路写给沈洋的留言条。看一看它在格式方面的要求。

a 生交流。

b 师小结。(板书:格式正确)

c 微课讲述留言条的格式要求。

d 将燕子给小松鼠的留言条写完整。

(3)小结写留言条的要求。

【活动】三、延续故事,走进生活。评论

三、延续故事,走进生活。

1、小松鼠看到燕子的留言条,知道了燕子去南方了过冬了。小松鼠在心理默默的祝燕子一路顺风。

他想我也该准备足够的粮食过冬,他又想到自己的爷爷年纪大了,恐怕没有足够的力气准备足够的坚果,他抱着一大袋坚果来到爷爷家,可是爷爷不在家,小松鼠学着小燕子的做法,也给爷爷写了一张留言条。

(1)出示小松鼠写给爷爷的留言条。生读一读。

(2)交流:留言条符合要求吗?给它评一评。(出示表格)

(3)如何修改?

师小结:现在小松鼠可以安心地再去捡坚果了,看来留言条的作用可真不小。小松鼠学会了,你们学会了吗?下面老师要来考考你们。

2、出示情境:李明同学在操场乒乓球台旁捡到一个水杯,送到办公室,请老师交给失主。可老师不在,他把杯子放在老师桌上。你能帮他给老师写一张留言条吗?

(1)同桌讨论一下该怎么写?指名交流。生评价。

(2)说的好,还要写的好。复习一下格式,生在作业纸上练写。

(3)同桌互相评改,完成作业纸后面的评测表。

3、反馈展示。集体评议。

四、小结。

希望同学们在今后的生活中,需要用到留言条时,能写出内容清楚格式正确的留言条,为生活带来方便。

资料摘要

练习4第一课时教学实录

练习4第一课时教学实录

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