习作4教学目标设计｜教案在线预览

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习作4教学要求1、仔细观察图画内容,展开丰富的想象,写一段对话。2、写对话时,注意提示语的不同位置,正确使用标点符号。3、学会根据人物的对话来分清自然段,语句要通顺,要有条理。教学重点难点重点:学会根据人物的对话来分清自然段,语句要通顺,要有条理。难点:写对话时,注意提示语的不同位置,正确使用标点符

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作4

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2026-05-13 09:17:37

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学校：合肥市江淮学校

习作4教学目标设计

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2026-05-13 09:17:37

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关键词：习作4教学目标设计

正文

习作4

教学要求

1、仔细观察图画内容,展开丰富的想象,写一段对话。

2、写对话时,注意提示语的不同位置,正确使用标点符号。

3、学会根据人物的对话来分清自然段,语句要通顺,要有条理。

教学重点难点

重点:学会根据人物的对话来分清自然段,语句要通顺,要有条理。

难点:写对话时,注意提示语的不同位置,正确使用标点符号。

课前准备

学生可准备一些自己喜欢的图。

课时安排

一课时

教学过程

一、看图,激情导入

同学们,我们在这个世界上,每天都要和周围的人说话、交谈。如果你就是图上的小姑娘,你会对你的妈妈说什么?

二、听范文,学习写对话

1、看一看:看图说话。小姑娘在对她的妈妈说什么?乌鸦在干什么?

2、听一听:朗读范文。

3、议一议。看了图,听了范文,讨论:陆孝娟同学是怎样写这件事的?写人物的话话要注意什么?组合小组,交流讨论。

4、看一看,说一说。自愿上台交流。

教师提示:用人物的对话,把事情写清楚。写对话时,要正确使用提示语。

5、评一评。你觉得陆孝娟同学写的这段对话好在哪儿?

三、练说,想象对话

1、谈一谈。请各小组任选一幅插图,展开想象,说一说图上的内容。请各小组派一名同学进行现场交流。

2、演一演。大家都说得不错,各小组可上台表演图上人物的对话。

(虚拟情境:扮演角色,表演图上内容。)

3、写一写。同学们用手中的笔,把刚才说的都写下来吧。别忘了提示语的不同位置。四、动笔,练写对话

1、明确要求:写对话时,注意提示语的不同位置,正确使用标点符号。

学会根据人物的对话来分清自然段,语句要通顺,要有条理。

2、练习写稿,教师巡视指导。

3、修改评议。

关于本教案的常见问题

Q：习作4教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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