练习4公开课教案

苏教版义务教育课程标准实验教科书

五年级下册练习四口语交际《介绍世界名城》

江苏省涟水县幸福里实验小学祁玉刚

设计理念:口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力,促进学生口语发展,从而提高学生整体综合素质。本课的设计,是根据《语文课程标准》对五年级学生的口语交际提出的要求。力求体现“互动交流”这一特点:在生生互动中激活思维,让学生能当众说话,能讲述自己了解的信息,获得平等交际的权利;在师生互动中转换角色,建立平等交流的交际平台;在群体互动中展示学习成果,培养创新精神。

教学目标:

1. 了解世界名城学会运用有关方法介绍自己感兴趣的城市。

2. 引导学生通过扩大阅读,去了解世界,培养学生通过互联网收集、分析、处理资料的能力。

3. 培养自主探究能力以及与他人讨论、交流的能力,学会与人共享。

4. 通过具体的语言材料,感受世界名城的美丽。

教学准备:学生课前收集世界名城的有关资料、教师准备多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、复习介绍方法。

1.同学们,刚刚展示的图片是什么城市的著名建筑?(维也纳)

2.是的,在课文《音乐之都维也纳》一文中,我们领略了维也纳音乐之都的魅力。那么作者是怎样展现这座著名的音乐之都的景象的?让我们继续走进音乐之都,细细回顾文中的文字吧。

3.你最喜欢“音乐之都”的什么?找出自己喜欢的自然段读一读。

4.指导写作方法,延伸

⑴这篇课文有一个很重要的介绍城市的方法值得我们学习,能谈谈吗?

围绕中心句,从各方面展开叙述,体现特点。对了,这就是运用了总分的手法。

除此之外,还可以运用哪些说明方法来把文章写得更具体和生动呢?结合文章说得具体些.

【教师帮助,边说边归纳课文的说明方法(列数字、举例子、作比较)】⑵小结、出示:是啊,课文把中心句放在每个自然段的开头,突出了要写的主要内容,同时围绕中心句,运用一些常见的说明方法,展开叙述,体现特点,使我们感受到了维也纳这座音乐之都所独有的魅力。

二、激趣导入揭题

同学们,世界上像维也纳这样的名城更是数不胜数。今天我们口语交际的话题就是:介绍世界名城。(师出示课题:介绍世界名城。)

让我们一起走向世界,走进奇幻之旅,共同领略世界名城的魅力。

三、走进世界名城

1.其实许多世界名城的别称也是独具一格,你能猜出来吗?一起先走入名城掠影单元,老师给你几分钟时间思考下。

2.师出示城市的别称,让学生说说是哪些城市的名称,电脑随机点出答案。

3.学生补充自己知道的世界名城的名称。

四、介绍世界名城,走入名城之旅

1.在这其中,你最感兴趣的是哪座名城?能说说原因么?不错,就像他一样用一句话来谈一谈。

2.如果你就是导游,你会向大家怎么来介绍你所钟情的这座城市呢?其实同学们只要恰当地运用这些方法,就能创造出精彩的导游词。

3.为了使我们的介绍顺利进行,老师对同学介绍的一些建议(指名介绍):

(1)可以以“(城市特点)的(城市名称)”为题

(2)先要告诉我们你游览的是哪所城市,再抓住这个城市的一个特点进行介绍。所介绍的内容要符合这一个特点。

4.下面请同学们进入“名城之旅”,请大家根据老师提供的资料,进行整理,运用课文中学到的方法对自己喜爱的一处名城进行介绍。

1)下面我们来看看同学们的成果吧。课前有一位同学主动申请,要向我们介绍他一座城市。

⑵其他同学要悉心聆听别人的发言

⑶听了他的介绍,你有什么建议么?或者你觉得有哪些地方值得你学习?

教师评价:

1.老师也认为他介绍得不错,能根据提供的资料进行截取,选材恰当,突出重点介绍了巴黎是世界著名的花都.。

2.介绍详实,语言流畅,条理很清楚。

3.是的,他加入了自己的想法,如……,使自己的介绍更加生动具体!让人有身临其境之感。读来琅琅上口。就让我们一起来读一读吧这段优美的文字吧。

小结:是的,我们的介绍词要做到言之有序,条理清晰,并能紧扣题目,选用恰当的材料,抓住城市特点进行介绍,并运用一定的说明方法,使介绍词更具体生动。

听了他们的介绍,想必同学们对于如何来介绍名城会更有心得。

我们知道,口语交际必须要准备充分,才能娓娓道来、有条不紊进行介绍,那么要让别人爱听,想听,印象深刻,是否还要注意些什么?

谢谢同学们,还有别的同学来介绍自己喜爱的世界名城吗?

谢谢你用流畅生动的语言,生动自然的表情带我们走入了世界名城……让我们在浏览美景的同时,也加深了对它的了解。

五、课外延伸,深化探究。

1.同学们,我们饱览了世界名城的无限风光。面对这迷人的各国风光,雄伟的建筑,各异的风土人情,真是令人心驰神往。

2.随着改革开发的不断深入,我们的祖国也越来越繁荣,我国的许多独具魅力的城市越来越吸引世界人民的关注和喜爱,作为中国人,我们更应该宣传好我们的祖国,那么,你想怎样来介绍我们的祖国的哪一个城市?围绕哪一方面来说呢?

3.可以指名介绍我国的城市,学生互评,教师相机总结。(或者安排到课外训练)

六、总结

这堂课让我们进行了一次环球旅行,走进了世界名城,了解了众多未曾了解的知识,也锻炼了自己的口头表达能力,更体现了我们的交流与合作,真是一堂精彩的口语交际课。

附:

板书设计:

世界名城

城市称号

围绕中心句来介绍