练习6教案1

练习6 教案

一、新课导入。

同学们,在本单元我们已经学过了《七律长征》和《彭德怀和他的大黑骡子》,我们知道长征是一段非常艰苦的历程。在长征的途中发生了许多可歌可泣、激动人心的故事,也涌现了一大批的英雄人物。今天就让我们继续关注长征,走进长征。

二、语文与生活。《四渡赤水出奇兵》(一)、长征组歌。

1、同学们,今天我们来学习一首歌,一起来读——《四渡赤水出奇兵》。

2、你认为读题时,需要着重强调什么词眼?【四,奇】带着同学的建议,我们再来读题,齐。

3、这是长征组歌中的其中一首,我们一起来了解一下它的创作背景。默读。作为长征参加者的肖华,为纪念长征胜利30周年,抱病写作,历时半年以上,完成了十二首构思已久的诗篇。作曲家选择了其中代表着不同战斗场面的十首谱曲,形成了描绘伟大长征壮阔图景的《长征组歌》。

4、《长征组歌》由十个乐章组成的:今天我们要学习的歌就是出自第四乐章。

(二)、朗读歌词。

1、请同学们打开书本,翻到P127。用心倾听朗读者们的朗读,用心去体会朗读者所想表达表达出来的情感。

2、哪位同学也来模仿着读一读这首歌词。注意读准字音。

感情充沛,老师要表扬你,把歌词中最容易读错的两句话给读对 了。在这里一个读作重,一个读作重,谁来读一读呢?分别对应的是什么意思呢?

(1)国民党几十万在围追堵截,逼至贵州边境。看出国民党数量大,来势汹汹。

(2)第二句对涉及到中央红军第二次渡过乌江的故事.重表示第二次,再一次。

3.下面哪位同学愿意再来读一读呢?

(1)老师感受到你似乎也化身为一名有着钢铁意志的红军了。谁再来读!

(2)你把毛主席用兵之神读的让我回味无穷。

(3)好,我们再一起来读一读这首歌词。

(三)、讲解歌词。

1.有人说,四渡赤水是长征中红军打的最艰难,也是最漂亮的一场仗。这是为什么呢?

指名:因为遇到了很多的困难,调虎离山的计谋用的英明。

2. 接下来,请大家四人一小组,结合歌词内容进行探究学习,四渡赤水这一仗究竟有哪些艰难条件,打的漂亮又是因为什么呢?

从“”歌词,我读懂了,看出。

3. 交流。

(1)我们先来看看红军们都遇到了什么困难?

“横断山,路难行”。这两句是在描写横断山脉的什么呢?(横断山的山路崎岖难走

“天如火来水似银”这句歌词又是在写横断山的什么?(横断山的环境恶劣、严酷。你从哪个地方看出来?(天气炎热)

小结:这两句描写了红军转战川(四川)、黔(贵州)边境时自

然环境的严酷。

谁能来读一读这三句歌词,读出它的环境恶劣。【2个同学】我们一起来读一读。

还有什么不利条件吗?

1、兵力雄厚的敌军逼近贵州的边境,我们从一个“压”字,我们可以看出敌人来势——(汹汹、凶猛)。

2、现在谁来说说这两句歌词描写了什么呢?(红军处境艰难,处在几十万国民党反动派的围追堵截之中。) 3、由此看来,红军面对的困难不仅仅是“路难行”这样恶劣的自然环境,还要面对什么呢?(敌人的围追堵截)

4、小结:是啊,军事处境艰难才是红军面对的最大困难!

5、下面谁来读一读这两句歌词?把敌人的多读出来。【2个同学】下面请所有男生读一读。

(2)红军长征,沿途的环境是那么的恶劣。处境是那么艰难。又是凭着什么而打了如此漂亮的一仗呢?

沿途这么热,水如此奇缺,怎么办?(送水给红军解渴)老百姓们送来了一碗碗的清水给红军解渴。这真是——(军民鱼水一家人)。(齐读)

同学们想一想,“军民鱼水一家人”这里是把什么比作什么呢? (把红军和百姓的关系比作鱼和水的关系)

那么从中你感受到什么呢?(红军和百姓之间的深厚情感)。

小结:是啊,红军为了百姓,百姓支持红军,他们相互依存,这真是——(军民鱼水一家人)。【齐读】战争的胜利离不开人民 的支持拥护啊!

(3)还有没有其他原因呢?

***用兵如神,谁能说说,歌词讲了红军长征途中的哪几个故事?(四渡赤水、重渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江)我们来通过视频,再来感受一下这场用兵如神的运动战。

这正是***的战略战术的精髓:“你打你的,我打我的;打得赢就打,打不赢就走。”敌人被红军打得落花流水,弃甲丢烟枪。同学们,你们看,敌人刚才还是那么的气势汹汹,现在却又如此狼狈,这样鲜明的对比,反衬出我们红军怎样呢?(英勇善战、勇猛……)

是啊,面对这样英勇善战的红军,敌人只能丢盔弃甲,逃跑了,而我军(乘胜赶路程)向着预定的目的地继续前进。

在毛主席的指挥下,红军取得了一次又一次的胜利,这让我们不由感叹——【齐读】(毛主席用兵真如神)

小结:这最后一句啊,也是这首歌词的中心句。让我们再一起读一读这首歌词,去体会毛主席的用兵如神!

(四)、主题总结。

1、好,学完了这首歌词,你从中有哪些体会呢?(红军战士很勇敢、毛主席用兵如神……)

2、【师总结】这段歌词通过描写红军在路途难行,敌军重兵围困下,依靠毛主席的正确指挥,彻底摆脱了敌人的围追堵截,表现了红军战士勇往直前的英雄气概和在艰难环境中的乐观精神,同时也赞扬了毛主席用兵如神的军事艺

术。

3.我们一起怀着对红军战士与毛主席的敬佩之情,再读歌词。三、诵读与积累

1.***不仅有着用兵如神的军事艺术,还对革命有着必胜的信心。1935年10月,***率领红军,在六盘山前击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下,的那个下午就翻过六盘山,写来了《清平月六盘山》。

2.这里清平月是这首词的?六盘山呢?词名。

3.你还能说几个词牌名吗?

4.既然是打了胜仗,翻了大山,你觉得要用什么样的语气来读?内心很快意。

你来读!——我们一起来读。

听老师来把整首词的诗句的意境来描绘一遍。长空高阔白云清朗,南飞的大雁已望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄,算下来已征战了二万。六盘山上雄峰再拔,烈烈西风漫卷着红旗。今天我长绳之武装紧握手中,哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚?(配乐)

4.在《后汉书·张纯传》注:“苍龙,太岁也。”古代方士以太岁所在为凶方,因称太岁为凶神恶煞。苍龙,***注:此处指蒋介石的国民党反动派,因为当前主要对付的是国民党反动派。

从中你体会到了什么?

5. 我们再来带着理解读一遍全诗。

四.课外拓展:

1.同学们,虽然在中国的领土上,战争已不在。但在整个世界, 战火又在升级,风云又起。结合刚刚我们学习的一首歌词,一个诗词,你觉得假如我们再次处于战火之中,该如何立于不败之地呢?

2.领导人的战略英明

广大的群众基础

训练有素的军队,强大的军事实力

要有一种民族自信。

2. 老师更希望同学们同毛主席一样,有着强烈的民族自信,一种中华民族对立于世界民族之林的信心。

3. 课后请大家将今天学习的两首词进行背诵。战斗中的一些故事感兴趣的同学可以进一步的了解。