4.小数的意义和性质（通用）优质课教案

运用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决问题

教学内容：

人民教育出版社四年级下册P46 例3 《运用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决问题》

教学目标：

1、能利用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。 教学重点：利用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决简单的实际问题。 教学难点：利用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决简单的实际问题。 教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

师：读下面的情境图，你能发现哪些已知信息？能确定要解决的问题是什么吗？ （出示例3）

生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

师：同学们，你能理解这些内容吗？今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

（板书：运用小数点移动隐去小数大小变化的规律解决问题）

二、自主探究

师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？

小组讨论交流，教师组织汇报。

生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。

师：你会计算0.1563×10000吗？计算时，需要注意什么？

生：0.1563×10000就是把0.1563扩大到它的10000

倍，就要把小数点向右移动四位。

师:你会写出完整的解答过程吗?

生:0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

三、探究结果汇报

师:你能验算自己的解答是否正确吗?

生:我们可以反过来,进行验算。

师:反过来就是求1元人民币可以换多少美元。

生:10000元人民币可以换1563美元,求1元人民币可以换多少美元,就是求1563的千分之一是多少,就要把小数点向左移动四位,即1563÷10000=0.1563(美元)

师:从刚才的验算看,同学们的计算完全正确。

四、师生总结收获

师:通过本节课的学习,你有哪些收获?

生1:利用小数点的位置移动一引起小数的大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2:要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小。

生3:要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以100……依次类推。

生4:注意位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。

板书设计

例3 0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

1元人民币可以换多少美元?1563÷10000=0.1563(美元)