平均分课堂实录【1】｜教案在线预览

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人教版二年级小学数学《平均分》教学设计教学内容:《人教版义务教育课程标准实验教科书》二年级下册,平均分例1、例2(12-14页)教材分析: “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》的教学内容,它是认识除法的基础,而且本节课是除法概念的第一课时,学生在原有的知识结构中没有这方面的

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2019-10-24 10:31:04

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学校：同心县王团镇罗河湾玉湖完全小学

平均分课堂实录【1】

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关键词：平均分课堂实录【1】

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人教版二年级小学数学《平均分》教学设计

教学内容:《人教版义务教育课程标准实验教科书》二年级下册,平均分例1、例2(12-14页)

教材分析: “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》的教学内容,它是认识除法的基础,而且本节课是除法概念的第一课时,学生在原有的知识结构中没有这方面的知识,所以它是比较难理解、比较抽象的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的,要突破除法学习的难点,关键是“平均分”,因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础,学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习,所以这节课显得尤为重要。有着举足轻重的地位和作用。教学中以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境,让学生建立“平均分”的概念,结合具体事例和活动情境,让学生认识“平均分”,通过观察、动手操作、探讨等学习活动,让学生充分参与“平均分”的实践活动,在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。学生多次经历“平均分”的过程,并在头脑中形成相应的表象,为学生认识除法打好了基础。

教学目标:

1.知识与技能目标:让学生在具体情境与分一分的操作活动中充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步建立“平均分”的概念。

2.过程与方法目标:通过认真观察、个体思考、动手操作、小组讨

论等活动,引导学生学习有价值的数学,培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。让学生经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,掌握“平均分”物品的几种不同方法。3.情感态度与价值观目标:让学生体验成功的乐趣,提高学习的兴趣,并初步建立公正,公平,团结,合作的人生观。培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

教学重点:经历“平均分”的过程,感知“平均分”的概念,掌握“平均分”物品的几种不同方法。

教具、学具准备:书中主题图课件、水果、水果图片、小猴子分香蕉等课件。

教学设计:

一、创设情境,直观感知“平均分”

1.情境引入,感悟平均分的特点。师:春天就要到了,二年级的小朋友准备去春游,看,他们正在忙什么呢?课件出示书中主题图让学生观察。师:把你看到的说给你小组同学听。

学情预设:

(1)看到了有的小朋友在分汽水,还有分面包的。

(2)有2个小朋友分橘子。

(3)还有分糖的,每堆都是5个。

2.动手实践,初步形成“平均分”的表象。

(1)问题:同学们要把10个面包分成两份,可以怎样分?

(2)学生独立操作学具完成。小组交流。比一比,哪个小组想到的方

法多?

关于本教案的常见问题

Q：平均分课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平均分课堂实录【1】