分数混合运算（三）名师教学设计2｜教案在线预览

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《分数混合运算(三)》教学设计龙川县车田镇中心小学林德榕教学内容:北师大版小学数学六年级上册第27——29页内容。教学目标:知识技能:利用方程解决与分数运算有关的实际问题。实践技能:学会用画线段来找问题中的等量关系,并列方程解决问题。情感态度:有意识的培养学生在生活中养成节约用水的习惯。教学重点:尝

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算（三）

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2018-04-27 15:29:00

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学校：车田镇中心小学

分数混合运算（三）名师教学设计2

未知

2018-04-27 15:29:00

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关键词：分数混合运算（三）名师教学设计2

正文

《分数混合运算(三)》教学设计龙川县车田镇中心小学林德榕

教学内容:

北师大版小学数学六年级上册第27——29页内容。

教学目标:

知识技能:利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

实践技能:学会用画线段来找问题中的等量关系,并列方程解决问题。

情感态度:有意识的培养学生在生活中养成节约用水的习惯。

教学重点:

尝试让学生自己先画图,试着分析数量间的关系,找出问题情境中的等量关系,列出方程,解决问题。

教学难点:

找到题目中最基本的等量关系,列出方程,解决问题。

教学准备:

教具:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入,引旧突新。

1.师:同学们,你们知道世界水日吗?(课件展示)

2.那你知道你家每月用水量是多少吨?想知道学生宿舍楼的用水情况吗?

学生宿舍楼八月份用水14吨,九月份比八月份节约1/ 7 ,九月份用水多少吨?(课件展示)

师:这道题该如何解答呢?请认真思考,独立完成。

教师引导学生画线段图理解,并找出其中的等量关系式,讲清解题思路。

二、创设探索空间,发现解题路径

1.搭建探索数学问题平台

小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了1/ 7,八月份用水多少吨?(课件展示)

师:(1)对比一下,前后两道题有什么不同。

生:(自主思考)

师小结:两道题的数量关系没有变,只是未知数发生了变化。

师:(2)新问题怎样在线段图上表示出来?找出其中的等量关系。

教师引导小组学生讨论交流,完成线段图的绘制。

2.全班汇报交流,请两位学生上台尝试初步画线段图

3.教师鼓励性批改学生作图,引导学生根据线段图找出关系式生:(自主思考,找出关系式)

生1:我找到的是:九月份是八月份的(1-1/7),列方程为X×(1-1/7)=12

生2:我找到的是:九月份的=八月份-九月份比八月节约的

列方程为 X-X×1/7=12

3.教师总结,引导学生理解不同解法之间的关系。

师:刚才同学们想出了不同的解法,对比他们,你觉得哪个更好呢?

学生讨论交流。

三、尝试练习,巩固新知。

快速找出以下题目中的单位“1”,初步画出线段图和找出等量关系式;

1.淘气家八月份用水14吨,比九月份多用了1/6,九月份用水多少吨?

2. 3. 甲等于100,比乙多½,求乙等于多少?

小玮同学期中考试80分,比小鑫少1/9,问小鑫同学期中考试考了多少分?

四、知识应用,趁热打铁

1.1.光明小学六年级有95人,比五年级的人数少,五年级有多少人?

(1)找出题中的等量关系,画一画,说一说。

(2)列出方程进行解答

2.看图列式计算。

五、课堂小结,升华情感

谈一谈这节课你学习了什么?

六、布置作业:

1.总结归纳有关分数应用题的解决方法

2.完成书本28页的第3题和29页的第4题

板书设计：

分数混合运算（三）

学生宿舍楼九月份用水12吨，

比八月份节约了，八月份用水多少吨？

（线段图）

解：设八月份用水X吨。解：设八月份用水X吨。

X-X=12 (1-)X=12 1

6X=12 X=12 7717

X=14 X=14

答：八月份用水14吨。答：八月份用水14吨。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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