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6.克和千克优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6.克和千克优秀课堂实录

正文

《克和千克》教学设计

德祥乡中心学校张立娟

素质教育目标:

㈠知识教学点

1、在具体生活情境中,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。

2、初步建立1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。

3、使学生了解用秤称物品的方法。

㈡能力训练点

1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。

2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物品质量的意识。

㈢情感教育点

1、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。

2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。

教具准备:

(教师用)多媒体课件、盘秤、有奖竞猜的物品、一个1角硬币(学生用)六人一组:10个1角硬币、10克、20克、30克、50

克、100克的物品,2包500克的盐、苹果、饼干、石头、米、花生米、果冻等......

重点:初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克

难点:培养学生估测意识

教学步骤:

一、创设情境

师:今天森林里发生了一件大事,我们也去凑凑热闹好吗?

生:好!

师:我们去看一看。

1、观看课件演示:(熊猫森林超市开张情景)

咦,什么声音,这么热闹?

噢,原来今天是熊猫森林超市开张的日子。

2、课件显示(超市内部场景)

师(生自由说出看到的商品名称、质量、有数字、有克和千克...) 3、(出示课题)今天我们就来认识克和千克。(板书课题)二、自主探究

1、教学例1.

师;仔细观察,说说你发现了什么?(课件出示:教材101页例1)

生:我发现这些比较轻的物品都是用“克”作单位的。

师:那么对于比较轻的物品常用什么来称重呢?

生:有一种称重的工具叫天平。

2、小组讨论:看看1克黄豆大约有多少粒。

3、学生代表汇报

4、做练习做一做教材101页

三、教学例2

师:其实生活中有更多物品的质量超过1克,甚至更重,那么对于比较重的物品,我们常用什么作单位呢?大家看一看就知道了。(课件出示:教材第102页例2)

生:一桶洗衣液重5千克,我觉得应该用“千克”作单位称重比较重的物品。

生:一箱苹果重25千克,我也认为是用“千克”作单位计量比较重的物品。

师:“千克”也是国际上通用的质量单位,用字母“kg’来表示。

1、小组讨论,苹果的箱子上写的是“净含量”,什么是“净含量”呢?

2、小组代表发言。

3、想一想,1000克有多重?举例说一说。

生:生活中常用的食盐一包重500克,两包食盐的质量就是1000克。

师:大家真聪明,找到这么多以克为单位不同重量的物品。

师:那你觉得“千克”和“克”之间有什么关系呢?

生:1千克=1000克。

四、巩固练习

1、说出下面的物品各有多重。

2、计量下面的物品哪个单位合适?圈一圈。

五、作业

1.第105页练习二十第3题。

2.第106页练习二十,第8题。

六、小结

生活中我们到处都能应用到数学,让我们学好数学,应用到生活中去,发现问题解决问题。

板书设计:克和千克

比较轻的物品克(g)

比较重的物品千克(kg)

1千克=10000克

资料摘要

6.克和千克优秀课堂实录

6.克和千克优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6.克和千克PPT课件和板书设计及设计说明

6.克和千克PPT课件和教学设计及教案分析(共6页)

6.克和千克PPT课件和板书设计(共3页)

6.克和千克说课稿PPT获奖(共5页)

6.克和千克课件图片大全(共9页)

6.克和千克PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共6页)

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