5　不确定性关系教学设计模板｜教案在线预览

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17—05《不确定性关系》导学案编写人：朱义基班级：姓名：第组【学习目标】1．了解“不确定性关系”的概念和相关计算。2．了解物理模型与物理现象。【重点】不确定性关系的概念。【难点】不确定性关系的定量应用。一、不确定性关系：微观粒子运动的基本特征：不再遵守_______定律，不可能同时准确地知道粒子的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　不确定性关系

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2019-06-20 16:25:00

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学校：甘肃省景泰县第一中学

5　不确定性关系教学设计模板

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2019-06-20 16:25:00

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关键词：5　不确定性关系教学设计模板

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17—05《不确定性关系》导学案

编写人：朱义基

班级：

姓名：

第

组

【学习目标】

1．了解“不确定性关系”的概念和相关计算。

2．了解物理模型与物理现象。

【重点】不确定性关系的概念。

【难点】不确定性关系的定量应用。

一、不确定性关系：微观粒子运动的基本特征：不再遵守_______定律，不可能同时准确地知道粒子的______和______，不可能用“______”来描述粒子的运动，微观粒子的运动状态只能通过______做统计性的描述。以∆x表示粒子位置的不确定量，以∆p表示粒子在x方向上的动量的不确定量，那么。∆x∆p≥h/4π，式中h是______常量。

探究点一

不确定性关系

问题1：通过对课本图17.5-1光的单缝衍射实验的分析，你怎样理解粒子在宏观和微观的不确定性关系？

问题2：微观粒子和宏观物体的特性有什么不同？

问题3：不确定关系的物理意义和微观本质是什么？

探究点二

物理模型与物理现象

问题4：在研究微观粒子时，经典物理学中建立了两个模型是什么？这两种模型能否解决微观粒子的相关实验结论？

问题5：请举一个例子说明：在经典物理学中，我们可以同时确定物体的位置和动量。

问题6：请举一个例子说明：在微观物理学中，粒子的位置和动量具有不确定性关系。这时，牛顿定律还成立吗？

问题7：有人说：“在微观物理学中，由于我们不可能准确地知道某个粒子的位置和动量，粒子出现的位置是无规律可循的。”请你对以上说法作出评论。

问题8：在光的衍射实验中，狭缝变窄，光子动量的不确定量如何变化？请用实验现象解释这个结论。

题型一

不确定关系的定量应用

[例题一]

（1）一颗质量为10g 的子弹，具有200m/s的速率，若其动量的不确定范围为动量的0. 01%（这在宏观范围是十分精确的了），则该子弹位置的不确定量范围有多大? （2）一个电子具有200m/s的速率，动量的不确定范围为动量的0. 01%，则该电子位置的不确定量范围有多大?

【当堂检测】——有效训练、反馈矫正

1．在电子束衍射的实验中，电子束

经150V电压加速，沿同一方向射出，穿过铝箔后射到屏上，则

(

) A．所有电子的运动轨迹均相同

B．所有电子到达屏上的位置坐标均相同

C．电子到达屏上的位置坐标可用牛顿运动定律确定

D．电子到达屏上的位置受波动规律支配，无法用确定的坐标来描述它的位置

2．关于微观粒子的运动，下列说法中正确的是

(

) A．光子在不受外力作用时一定做匀速运动

B．光子受到恒定外力作用时一定做匀变速运动

C．只要知道电子的初速度和所受外力，就可以确定其任意时刻的速度

D．运用牛顿力学无法确定微观粒子的运动规律

3．一个电子被加速后，以极高的速度在空间运动。关于它的运动，下列说法中正确的是

(

) A．电子在空间做匀速直线运动

B．电子上下左右颤动着前进

C．电子运动轨迹是正弦曲线

D．无法预言它的路径

关于本教案的常见问题

Q：5　不确定性关系教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　不确定性关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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