2 学会查“无字词典”教案设计（一等奖）

《学会查无字词典》教案

教学目标:

1、学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。

2、能正确、流利、有感情得朗读课文。

3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。

4、用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。

教学重点难点:

理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。教学准备:

《成语词典》、《现代汉语词典》、多媒体课件

教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、揭示课题

1、出示“骄阳似火”一词,让学生说说如何解释此词义?(引导学生查字典,说词义。)这词典可真好,能帮助我们理解词语的意思。你们知道吗?还有比这更好的词典哩,这就是“无字词典”。

2、学生读题设疑:(1)“无字词典”指的是什么? (2)怎样查“无字词典”?

二、初读课文

1、让学生自由轻声朗读课文。要求:读准生字字音,标出自然段序号,读通每句话。

2、指名试读课文,教师纠正字音。

3、出示生字词,学生认读:指名读--开火车读--齐读。

4、教师范读课文,思考讨论:“无字词典”指的是什么?(学生自由说一说)

5、学生再次练读课文,要求:正确、流利。

6、引导学生联系课文理解词义:解释晒蔫意味深长三、教学生字、指导书写

1.引导学生用熟字记忆生字。熟字加偏旁:司--词石--岩。熟字换偏旁:但--查桥--骄

2.讲解字形。左右结构,写时左小右大。左边“氵”写时要注意变化。右边“三横”长短不一,“撇”要伸展开来,“寸”的“竖钩”要拉直。

3.学生描红、仿影。

第二课时

教学过程:

一、导入新课

在我们的日常生活当中,处处都能学到知识,它就象一本没有字的词典,这节课,我们就来学习如何查这本“无字词典”。

二、细读课文

1.学习第1自然段。(1)指名读,学生读后讨论:这一段主要交待什么? (2)齐读这一段。

2.学习第2-5自然段。(1)要求学生默读课文,边读边思考:①爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎样回答的?③聪聪的回答对吗? (2)学生读后讨论交流。(3)继续讨论:①爸爸笑了笑表示什么?你是从哪儿看出来的?

②最好的解释是什么呢?③爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?④题目中的“无字词典”指什么?(4)指导朗读:教师范读--学生练读--指名读--齐读。

3.学习第6-8自然段。(1)学生自由朗读这一段,思考:爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?听到了什么? (2)爸爸说:“眼前这情景像不像?”指的是什么情景?这段情景中的哪些话是写“惊”的?画出讲“拍岸”意思的话。(3)朗读指导:①爸爸问话中的“骄阳似火”要重读。②聪聪的回答要读出背书的语气。③“晒蔫”要重读。教师范读-学生自由练读-指名读-齐读。

4.学习第9自然段。(1)轻声读最后一个自然段,说说你读懂了什么? (2)你是怎么理解爸爸说的话是“意味深长”的? (爸爸说的话道理深刻,值得回味。它对我们学好语文有很好的指导意义) (3)熟读爸爸说的话。