复习题教学设计(第二课时)

《有机化学专题复习》教学设计

东莞中学南城学校 段纯友

【题型分析】

有机合成题是高考选考的题目类型。题型特点：1. 以流程图、给出信息为主要呈现形式。 2. 问题呈现以命名、反应类型、条件、结构简式书写、同分异构体等为常见。 3.能力考查:主要考查学生获取信息的能力、分析问题的能力、迁移推理能力、表达能力。 4. 有机合成知识落点:有机物命名、有机反应类型、有机物结构简式、有机化学方程式。有机合成题常考知识点： 1有机物命名。 2 化学方程式的书写

。 3有机反应类型。 4有机物结构简式5 同分异构体。 6设计合成路线。

【学情分析】

高三（1）班学生已经具备了独立思考的能力，而且思维活跃；学习自觉性增强，能通过自学主动获取知识。但学生在已记忆的知识点和将考查的题目之间无法找到对接点，苦于基础薄弱而造成学习投入多、做题效率低而不得法。本节课要让学生进入深一层的学习阶段，即让学生真正知道考试考什么，自己应该如何来应对，从而明确自己的复习策略、优化自己的解题思维。

【教学目标】

1．

知识与技能

⑴、知道有机化学的形式、考查的关注点; ⑵、了解常见的有机化学的突破点。 2．

过程与方法

⑴、通过精选素材，让学生能够自己发现规律; ⑵、通过交流与讨论，让学生明确有机化学题的解题方法。

3．

情感态度与价值观 培养学生的社会责任感，严谨求实的科学态度，；赞赏化学对社会发展的重大贡献，具有可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。

【教学重点】

1、熟悉有机化学题型特点; 2、掌握有机化学的解题思路和方法; 3、积累有机化学的常见考向与考点。

【教学难点】

同分异构体多少判断和书写。

【教学方法】

演绎推理、类比总结、小组合作

【教学过程】

教学环节

教师活动

1

学生活动

设计意图

环节1 创设情境

知识梳理

提出问题

(8分钟) 展示学生建构的知识网络图

水解

酯化

卤代烃

水解

醇

氧化

醛

氧化

羧酸

R—X 取代

R—OH 还原

R—CHO RCOOH 加成

消

加

消去

去

成

不饱和烃

酯化

酯

水解

RCOOR’

熟练1：重要反应条件与反应类型、结构变化关系

熟练2：常见官能团及典型代表物 选修5 P4-----P5 熟练3: 课本出现的典型物质命名 选修5 P33 1,2-二溴乙烯 P38 2,4,6-三硝基甲苯 P48 乙二醇 丙三醇 邻甲基苯酚 P56 资料卡片 苯甲醛 P61 资料卡片 蚁酸（甲酸） 苯甲酸 乙二酸 P86 2-氨基-1,5

戊二酸 回顾基础知识提出问题，激发解题兴趣，引出新课。

环节2

（15分）

化合物H是一种有机光电材料中间体。实验室

学生通过2017全由芳香化合物A制备H的一种合成路线如下：国高考第36题解答，初步知道有机合成的设问点：命名、反应类型、条件、结构简式书写、同分异构体

设计合成路线

例1 36.[化学——选修5：有机化学基础]

帮助学生深化认识，有机合成题的设问点。强化有机合成题重点：1、熟悉回答下列问题：

研究2017全（1）A的化学名称为为__________。

2

有机合成题题型特点; 2、掌握有机合成题的解题思路和方法; 3、积累有机合成题的常见考向与考点。

国高考1卷第36题

(15分钟) （2）由C生成D和E生成F的反应类型分别为__________、_________。

（3）E的结构简式为____________。

（4）G为甲苯的同分异构体，由F生成H的化学方程式为___________。

（5）芳香化合物X是F的同分异构体，X能与饱和碳酸氢钠溶液反应放出CO2，其核磁共振氢谱显示有4种不同化学环境的氢，峰面积比为6∶2∶2∶1，写出2种符合要求的X的结构简式____________。

（6）写出用环戊烷和2-丁炔为原料制备化合

通过该题解答学会思考、分析解决问题，自主完成对有机合成题常考点的知识网络构建。

强化学生对有机合成的思考、分析解决问题能力。

拓宽和加深对原有知识的认识和理解。

突破难点：同分异构体多少判断和书写。

物选）。

环节3 练习提高2017全国高考第36题

(12分钟) 的合成路线________（其他试剂任

（15分）

氟他胺G是一种可用于治疗肿瘤的药物。思考、讨论、归纳：有利于学生有机合成题的设问分析问题、

实验室由芳香烃A制备G的合成路线如下：

点，巩固本节所学。 解决问题和

归纳总结能

力的培养。

提高学生的回答下列问题：

强化练习，巩固所学阅读能力并（1）A的结构简式为____________。C的分析问题解决问题培养学生提炼数据的能的方法。

化学名称是______________。

力。

（2）③的反应试剂和反应条件分别是

____________________，该反应的类

例2

36．[化学——选修5：有机化学基础]3

（3）⑤的反应方程式为_______________。

吡啶是一种有机碱，其作用是

____________。

合作探究，加深理解和应用流程题知识（4）G的分子式为______________。

考查：化学实验知（5）H是G的同分异构体，其苯环上的取识；元素化合物知代基与G的相同但位置不同，则H可识；化学反应原理。

型是__________。

能的结构有______种。

（6）4-甲氧基乙酰苯胺（）是重

分组合作加强了交流能力。

要的精细化工中间体，写出由苯甲醚（）制备4-甲氧基乙酰苯胺的合成路线___________（其他试剂任选）。

环节4 课堂小结

(3-4分钟)

自主练习导学案上的巩固题

自主练习、反思、巩固本节课所学内容。

通过题解答学会思考、分析解决问题，自主完成对有机合成常考点的知识网络构建。

突破难点：同分异构体多少判断和书写。

4