红楼梦音乐选段教学设计及说课稿

《音乐与影视》教案

教学目标：

1、通过本课的学***学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。

2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参和讨论相关话题。

3、在鉴赏影视音乐的过程中，能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。

4、

在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐。

难点与重点

1、重点：影视音乐在影视中的作用及表现形式。

2、难点：理解影视音乐要素所起的作用。

一、

导入

1、课前播放师生熟悉的影视音乐片段创设氛围。

师：刚刚老师跟大家分享了我印象比较深的一部影视作品的主题歌，时隔已久我已经忘记了故事的情节，但是每当听到这熟悉的旋律，那沉淀的回忆又被轻轻唤起。

不知道有没有某一部影视作品中的音乐给你也留下深刻的印像？

2、引入“音乐与影视”课题

师：无论哪首影视音乐，我们都是通过观赏影视作品来熟悉这些音乐的。

但早期的电影是这样的（播放卓别林无声片段）

问：缺少了什么？（没有）

问：演员是靠什么像观众呈现剧情的？（丰富的表情和夸张地肢体动作）

演员用丰富的表情和夸张地肢体动作向我们传达剧情。

人们在赞誉它伟大的同时又感觉到无声的缺憾。于是人们在播放电影片段时用留声机在旁边配着画面放音乐或者请乐队在一旁现场伴奏。这就是影视音乐的雏形。直到20世纪40年代，影视音乐作为新的体裁出现。

今天我们将一起走进“影视音乐”，了解影视音乐的无穷魅力。

二、

新课教学

（一）《枉凝眉》

1、欣赏无声片段：宝玉和林黛玉在花园共读《西厢记》的无声片段，体会画面里所表现的情感。

（羞涩、美好、浪漫、有情人在一起的喜悦和羞涩）

2、加上音乐再次欣赏一遍，你会不会有新的感受？并注意旋律中使用了哪些乐器？

1

（除了浪漫、美好又多了伤感。）

这是一个浪漫优美的画面，粉红色的桃花树下，宝黛并肩坐在一块儿石上读书，爱情悄悄地萌芽。

3、讨论：为什么这段音乐加入后会使画面多了几分伤感呢？

4、分析音乐

A.这段旋律是用什么乐器演奏的？（古琴、古筝、琵琶、二胡）

B.为什么会选择这几件乐器呢？它们的音色特点？

（与故事画面相结合，故事表现的是古典的情节，这几件乐器也是古典传统的乐器。音乐与画面更好的融合在一起）

（二胡音色比较凄美，悲凉感伤适合抒情的曲子。琵琶、古筝、古琴的音色清灵剔透的声音纯净、空灵、飘逸、为全曲增加了古典的韵味）

5.

活动环节除了乐器，还有哪些因素发挥了作用呢？边唱边感受（出示歌谱）

6.

思考总结：这么浪漫美好的画面中为何要加入这段哀婉动人的旋律？

（对贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧的发生起了暗示作用、推动了剧情的发展）

（二）《颠轿曲》

1、初次欣赏《颠轿歌》。《枉凝眉》是凄美的暗淡的的，接下来的这段旋律在音乐色彩上会不会带给你不同的感受？

跟枉凝眉暗淡的色彩一样吗？（不一样，明亮）

2、介绍《颠轿歌》及背景。

如果请你们为这段来自黄土高坡的婚嫁画面配上音乐你会选择哪些乐器来演奏？

（唢呐，锣鼓等等）

3、第二遍欣赏《颠轿歌》，关注音乐与画面的联系，特别是轿夫的步伐与音乐节奏的联系。

①你看到了什么？（几个大汉光着膀子，抬着花轿，吹起唢呐，敲起大鼓，轿夫们在尘土飞扬的山路上边唱边走。）

②整个画面透露着怎样的氛围？（透露着喜庆的民俗氛围）

③你听到了什么？（锣鼓和唢呐演奏的非常欢快的喜庆的旋律）

音乐使用了锣鼓镲和唢呐笙带给我们一段喜庆明快粗犷的旋律让我们仿佛置身于故事情节中。

2

你们注意了轿夫的步伐和音乐的关系了吗？（步伐跟节奏一致的，步伐跟着节奏走的）

4、请大家跟着曲谱的节奏为自己设计一段轿夫的步伐，

5、下面请所有的男生跟着音乐用自己的方式颠一颠花轿。

6、总结思考：这段音乐出现在这里的用意是什么呢？

（生动再现了西北地区娶亲的婚俗仪式）（凸显了电影的民族特色、地域色彩，音乐和画面相互扶持，相得益彰。）

（三）《卧虎藏龙》夜斗音乐

从以上两部作品可以看出以民族音乐为主题曲和插曲大大增强了中国电影的感染力。同样，场景音乐在这方面也有很强的感染力。说到场景音乐不得不提的那就是《卧虎藏龙》。《卧虎藏龙》是2000年由李安执导的一部具有中国古典韵味的武侠电影。

1、介绍场景音乐。

2、介绍《卧虎藏龙》

3、欣赏《夜斗》请同学们仔细听一听画面中采用了哪种乐器？它们是如何与故事画面结合的？

（鼓）画面描写的是两位主角在黑夜中飞檐走壁、打斗，气氛很紧张。

它们是如何与故事画面结合的？

鼓声敲击的战斗节奏（X·X X X X X·）使两位主角在黑夜中飞檐走壁的打斗显得格外的惊险刺激，气氛很紧张。

4、出示节奏，自主练习。这是这段战斗节奏这是其中的一部分，请同学们试着用桌子敲一敲。

5、活动：结合画面感受节奏

6、音画同步：我们欣赏的几段电影片段在情绪、节奏、速度上保持着怎样的关系？一致还是不一致？这种表现方式就叫做“音画同步”（展示PPT）

（四）《辛德勒的名单》

下面我们再来了解另一种表现形式的影片。

1、《辛德勒名单》简介

2、初步欣赏无声画面接下来看一段画面（PPT）你在画面里看到了什么？

（杀戮还有一个红衣服小女孩等等。）

那如果请你为这个片段配上一段音乐你会选择哪一首的呢？

（恐怖、严肃）

3、再次欣赏：下面我们在一起欣赏电影原声，看看导演是怎么选择的。

你听到怎样的一段旋律（PPT）（优美、纯净的童声合唱）

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思考影片为什么这么安排？（童声合唱PPT，）

下面我们一起来感受这段旋律，在演唱的过程中思考旋律的特点？

（上行的旋律音调表现对生命的渴望

下行旋律唱出来人们无奈的祈祷

）

三、课堂总结

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