水生植物优质课教案整理

《水生植物》教学设计

一、激趣导入

1. 我们在校园里观察到许多植物,你还在哪些地方看到过植物?

2. 对啊,在水里也生长着许多植物,你知道哪些植物生长在水里吗?

3. 同学们知道的可真多,老师这里也有几种水生植物,你们认识他吗?

4. 之前同学们说的那些植物,和老师出示的这些植物,都生长在水里,我们把这种生活在水里的植物叫做水生植物,板书:水生植物,这节课我们一起来观察水生植物。

二、认识常见的水生植物

1.对于水生植物,你想了解什么?

2.看来大家想了解的内容可真不少,想要探索水生植物的奥秘,我们必须对他们进行仔细的观察。

三、观察水葫芦和金鱼藻

1.看老师带了什么,教师出示有水葫芦和金鱼藻的水槽,这是…这是…对于这两种植物,你想怎样观察呢?

2.这几位同学把观察方法说的很详细啦,老师为每个小组都准备了水葫芦和金鱼藻,下面请组长上来领取材料,仔细观察并做好记录。

3.学生分组观察记录。

4.展示交流,教师引导:我看到好多同学把水葫芦和金鱼藻画的惟妙惟肖,下面我们请各小组展示一下吧,谁先来呢?

这个小组不仅画得好,记录的也很详细。

同学们你们觉得这个小组的记录好不好,那我们用掌声表扬他们。

谁来评价一下这个小组的记录。说明你们小组观察的仔细,而且记录地也很棒!

1.通过刚刚的观察,你们有什么收获吗?

2.同学们的收获可真不少。在观察中,你们有什么疑问或发现吗?

四、探秘水葫芦浮在水面的秘密

1.对啊,水葫芦为什么会浮在水面?谁能猜猜是什么原因?可能与什么有关?

2.怎么解开这个秘密呢?你想怎么做?

3.那我们先捏一捏水葫芦的叶柄,会有什么发现呢?

4.你觉得里面是怎样子的?

5.到底是怎样的呢,我们不如切开看一看吧,

温馨提醒:使用小刀注意安全。

探究:小组合作,尝试剖开水葫芦的叶柄,会有什么发现?

6汇报交流:切开之后,你们发现了什么?海绵一样的组织跟它浮在水面上有什么关联呢?同学们说的都很对,水葫芦的葫芦里面不是实心的,是有很多空隙的,而且是密封的,所以能浮

在水面上。

五、比较水葫芦和金鱼藻

1.我们解开了水葫芦浮在水面的秘密,那么,水葫芦和同样生活在水里的金鱼藻,有什么相同和不同之处呢?

小组讨论。

集体完成维恩图的填写。

六、比较水葫芦和狗尾草

1.教师谈话:水葫芦等水生植物与樟树、狗尾草这样的陆生植物又有什么相同和不同之处?

2.不管是水生植物还是陆生植物,作为生命体,总会有相同之处,也会有些差异。在丰富多彩的大自然中,用你们好奇的眼睛,去寻找去探索者可爱的植物吧。