8 雨点儿优质教案设计

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雨点儿

第2课时

[教学目标]

1．通过对话训练，掌握逗号、句号、问号及其在句子中的停顿。

2．通过比较大、小雨点到过的地方，体会雨水和植物生长之间的联系，感受雨点儿的奉献精神。

[教学重点和难点]

重点：通过对话训练，掌握逗号、句号、问号，及其在句子中的停顿。

难点：通过理解与想象，感受小雨点儿的奉献精神；通过比较大、小雨点到过的地方，体会雨水和植物生长之间的联系。

[教学设计思路]

1．教材分析

课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，花更红了、草更绿了。

在对话中，小雨点儿说它想要去有花有草的地方，大雨点儿说它想要去没有花没有草的地方。他们的选择看似矛盾，实际上却是殊途同归，都是为了去做贡献——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法

[教学准备]

教师：多媒体课件

学生：课前复习课文

[教学过程]

一、新课导入

同学们，今天我们继续学习《雨点儿》。上节课我们认读、书写了生字新词，也从朗读中疏通了课文。现在老师先来看看大家掌握得怎么样？(课件出示考题：课文的生字词以及1

课文朗读)

[设计意图]利用典型练习题来检测学生上节课的学习效果和复习情况，便于学生检测旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的课文学习中。

二、课文学习

(一)理解课文，指导朗读，学习课文第一小节

1．图文结合重点理解词语：数不清、从、飘落的意思。教师可就词语“飘落”作示范动作帮助学生体会词语意思。

2．进行句子训练，帮忙学生理解课文第一小节。

雨点从云彩里飘落下来。

雪花从__________。

__________从__________。

(二)理解课文，指导对话朗读，学习课文第二、三、四小节

1．通过图文情景展示大、小雨点儿的对话，分角色有正对性地进行一问一答的朗读训练。注意读好词语“地方”中的轻音。

2．雨点儿到了哪些地方？那些地方发生了什么变化？

通过雨点儿到过的地方的景色对比展示，让学生明白雨水和植物生长的联系，体会雨点儿的奉献精神。

3．说话训练：如果你是雨点儿，你要到哪里去？为什么？

通过说话训练，进引导学生一步想象雨点儿去到稻田、萝卜菜地、沙漠、草原等地方的美丽变化，体会雨点儿的奉献精神。

(三)情感深化，想象说话

假如你是红花绿草，你会对雨点儿说些什么？

[设计意图]通过解析文本、朗读指导、画面对比、想象说话的学习让学生真正参与到课堂中来，激起学生的观察、思考、讨论和总结的热情，从而体会雨点儿的奉献精神。

三、巩固练习

1．照样子，给生字组词，再说一两句话。

彩( 云彩

)

空(

)

问(

)

美丽的云彩在天上飘来飘去。

_________________________

_________________________ 2

绿(

)

_________________________

2．读儿歌，想一想小雨点还会落在哪里，跟同学交流。

小

雨

点

[唐] 邑

丰

小

雨

点，

沙

沙

沙，

落

在

花

池

里，

花

儿

乐

得

张

嘴

巴。

小

雨

点，

沙

沙

沙，

落

在

小

河

里，

鱼

儿

乐

得

摇

尾

巴。

参考答案：

1．略。

2．略。

四、课堂总结

本课主要通过解析文本、对话朗读指导、画面对比、想象说话的学习让学生明白雨点儿和植物生长的联系，从而体会雨点儿的奉献精神。(课件点击出示课文及《小雨沙沙》音频)

五、课后作业

编写雨点儿诗歌，和家人、同学一起交流交流。

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[板书设计]

雨点儿

有花有草的地方：花更红了，草更绿了。

没有花没有草的地方：开出了红的化，长出了绿的草。

滋润

奉献

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