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可能性广西藤县古龙镇中心校黄大宽教学内容：苏教版四年级上册第67—69页的内容。教学目标：1.学生学会判别发生某些事件的可能性及其大小。2.学生学会某些规则是否公平。3.学生学会用实践总结结论。教学重点：学会总结事件发生可能性大小的规律。教学难点：判别某些游戏的公平性。教学过程：一、导入。课件出示以
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- 学校：广西梧州藤县古龙镇古龙中心校
六、可能性（通用）PPT配套优秀教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：六、可能性（通用）PPT配套优秀教学设计内容
正文
可
能
性
广西藤县古龙镇中心校
黄大宽
教学内容：苏教版四年级上册第67—69页的内容。
教学目标：
1.
学生学会判别发生某些事件的可能性及其大小。
2.
学生学会某些规则是否公平。
3.
学生学会用实践总结结论。
教学重点：
学会总结事件发生可能性大小的规律。
教学难点：
判别某些游戏的公平性。
教学过程：
一、导入。课件出示以下问题：
选用“可能”、“不可能”、“一定”填空。
1.
在一个袋子里放进1个白球和1个黄球，任意摸出1个球，（
）摸到白球，（
）摸到黄球。
2.
在一个袋子放进4个白球，任意摸出1个球，（
）摸到白球，（
）摸到黄球。
（1）让学生口答后，通过语言交流，得出这只是我们的猜想，那我们能不能用实践来证明呢？这就是我们本节课研究的内容。
（2）板书课题
可能性
二、新授。
1.
学生亲自动手实践，检验上面第1题的结果。
2.
学生亲自动手实践，检验上面第2题的结果。
3.
老师追问：假如要摸到黄球，怎样往袋子里放球？
（1）鼓励学生想。
（2）选一种学生想的方法实践（往袋子里添加1各黄球），摸40次，并记录（选4人，1人拿袋子，1人摸，1人监督，1人记录）
（3）小结实践结论：
两种颜色的球都有可能摸到；
可能性不一样，白球大、黄球小（板书大、小）
为什么白球可能性大？而黄球可能性小呢？（让生思考1分钟后再作答）有没有可能性理论上相等的呢？（引出上面第一题的内容，板书相等，并引出公平性这个概念）
4.
出示课件：
小明和小强玩乒乓球比赛，他俩准备了5张卡片，分别标上1、2、3、4、5，任意抽出1张，如果抽到单数小明先发球；如果抽到双数，小强先发球。你觉得这个做法公平吗？为什么？
（1）让学生说出是否公平的理由
（2）修改为公平的方法。
三、课堂巩固
做书本相关的练习。(练习1、3、5小题）
四、课堂提升
1.
谈论现行高考制度的公平性。（相对公平）
2.
出示课件3让学生谈感想。
（1）简单描述日本侵华的历史事实。
（2）让学生谈谈这条公约的感受。
3.
让学生谈理想，引导学生明白：
在不违背自然规律和社会规则的情况下，“一切皆有可能”，这就
是可能性的最高境界。
五、板书设计：
可
能
性
大——数量多
小——数量少
相等——数量相同
一切皆有可能（最高境界）
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