4、含有中括号的三步混合运算优质教案设计｜教案在线预览

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《含有中括号的混合运算》教学设计大垌中心校宋诗文教学目标：1. 让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。2. 让学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程，进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、含有中括号的三步混合运算

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2026-10-13 19:27:59

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学校：钦州市钦北区大垌镇中心小学

4、含有中括号的三步混合运算优质教案设计

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关键词：4、含有中括号的�…优质教案设计

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《含有中括号的混合运算》教学设计

大垌中心校

宋诗文

教学目标：

1. 让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。

2. 让学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程，进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。

3. 培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。

教学重点：

掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：

理解中括号的作用是改变运算顺序。

教学资源：

多媒体课件

教学程序：

一、复习旧知，引入新课

1、快速说出下面算式中应该先算什么，后算什么。

525÷81-56×3 2、

小结运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

3、师：如果我加个括号，这个算式应该先算什么，再算什么

525÷（81-56）×3

4、小结：

算式里有小括号，要先算小括号里面的，括号里面也要先算乘、除法，再算加、减法。

3、总结括号作用：括号能改变算式的运算顺序。

二、新知探究

1、师：如果这道算式老师要先算减法、再算乘法、最后才算除法，该怎么办？

学生小组讨论（提出可以加多一个括号改变运算顺序）

师引导学生添加中括号

师引出课题，上节课我们学过了带有小括号的综合算式，这节课我们学习带中括号的综合算式。让学生独立计算例题。

引导学生讨论交流：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，应该怎样计算？同桌说说这题的运算顺序，试着计算结果。

学生自主探究，师巡视指导。

指名学生汇报自己的运算顺序和方法。

板书：

525÷[(81-56)×3] =525÷[25×3] =525÷75 =7 2、总结含有中括号的混合运算的运算顺序。（在一个算式里，既有小括号,又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。）

3、教学“练一练”。（1）课件出示题目。（2）指名说说运算顺序。（3）学生独立计算，全班集体交流答案。

4、完成练习十二第2题，左边三组题目

540÷3+6×2

540÷（3+6×2）

540÷【（3+6）×2】

（1）比较：说说他们的相同之处和不同之处。

（2）学生独立计算。（3）交流计算过程和结果。 5、按指定顺序分别给“288÷5+3×12”添上括号。

（1）加-除-乘。

（2）加-乘-除（3）交流：你是怎样想的？

6、根据三道算式来列综合算式

①38×3=114

461+114=575

575÷23=25 ②42-39=3

28-3=25

25×2=50 7、课本第76页第8题

8、领导学生读“你知道吗”。四、课堂小结 1、提问：

（1）为什么要引入中括号？（2）中括号、小括号的作用是什么？（3）含有中括号的混合运算的顺序是什么？ 2、谈话：每一个数学知识、任何数学方法的背后，总是凝结着人类漫长的探索过程。一个个括号的产生，也经历了漫长的发展历程，凝聚着人类无穷的勤劳和智慧。

五、布置作业

练习十二第1、2题。

六、板书设计含有中括号的四则混合运算

525÷[（81-56）×3] ＝525÷[25×3] ＝525÷75 ＝7 在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：4、含有中括号的三步混合运算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、含有中括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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