3、观察由几个正方体摆成的组合体ppt课件教学实录

观察物体

设计: 张志慧 审核: 孙春雷 使用时间：

学习内容: 教材第34-35页例3、“练一练”和第37页练习六第8--11题。

学习目标: 1.能正确辨认稍复杂的组合图形的正面、侧面和上面，并能辨认从不同位置看到的物体形状。能根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。

2.学生知道从不同角度观察同一物体，看到的图形可能相同，也可能不同；从相 同位置观察不同物体，所看到的图形也可能相同。

学习重点：辨认从不同位置观察到的物体形状，知道从不同位置观察同一物体，看到的图形可能相同，也可能不同。

学习难点：根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。

学习过程: 第一部分

学习探究

观察物体

1.摆出物体。

让学生用4个同样大的小正方体，照例题的样子摆成相应的物体。

同桌合作完成后，对照是否与例题一致，再进行整改。 2.观察物体

主问题1.仔细观察摆出的物体，从前面、右面和上面看一看，形状相同吗？

探究过程： 第一步：自学探究：从前面、右面和上面看到的是什么图形？是哪几个小正方体的面组成的？自主讨论，然后思考如何表达自己的思考过程。

自学要求：自主观察，独立思考。

第二步：互学探究：小组内互相交流自己想法以及自己思路。

（1）从前面、上面和右面分别看到是哪几个小正方体？指给同桌看看，再合作把看到的图形摆出来。

（2）讨论：有4个小正方体，为什么从前面看到的只有3个小正方体拼成的图形？从右面看到的只是2个小正方体拼成的图形？从上面看为什么4个小正方体呢？

合作要求：人人都会摆。

第三步：展学探究：全班交流并谈谈观察物体过程中的体会。

展评要求：准确表达，理解异同。

四年级上册学本教学

学案

1

【展学表达：从前面看，只能看到横着3个，从上面看，能看到两行，前面行1个，后面行3个；从右边看，只能看到横着2个。】

教师提炼：观察小正方体摆成的物体，要注意从每个方向看到了哪些小正方体的面，这些小正方体是怎样排列的，准确地确定这个面的图形。在观察同一个物体时，注意不同面看到的图形会有不同。

教师摆出变换位置的物体（见第35页右上物体）

主问题2.再从不同的方向看一看各是怎样的图形，在课本的方格纸上画出来。从哪个面看到的形状不同，为什么会不同？

探究过程：

第一步：自学探究：学生操作、观察、画图

自学要求：能从不同角度观察到的图形画下来。

第二步：互学探究：同伴互相帮助 把三幅图画下来。

合作要求：

第三步：展学探究：展示学生观察的结果，交流纠错

展评要求：学生都能画出从3个方向看到的视图。

【展学表达：有些物体虽然现状不同，但可能从有的面看到的形状是相同的，不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同】

问题梳理：

1.同一个物体，不同面上看到的图形会有不同。

2.不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同

第二部分

达标检测

基础练习

1.完成第35页“练一练”

2.完成练习六9---11题

综合练习

先想一想，再用4个同样大的正方体摆一摆

1.从前面看到的是 ，

从右面看到的是 。

2.从上面看到的是 。

四年级上册学本教学

学案

2