资料摘要
教学目标：1 继续学习课文，说一说马拉松的来历。2 总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话，导入新课。今天，我们继续学习课文，深入了解课文内容，人们为什么要纪念菲迪皮茨，把他传达胜利的消息所走的路程称为“神圣的路程”？二、深入学习课文。（一）自由读课文第一至五自然段。1、质疑，提出自己不懂的
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神圣的路程第二课时教案
未知
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关键词：神圣的路程第二课时教案
正文
教学目标：
1 继续学习课文，说一说马拉松的来历。
2 总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话，导入新课。
今天，我们继续学习课文，深入了解课文内容，人们为什么要纪念菲迪皮茨，把他传达胜利的消息所走的路程称为“神圣的路程”？
二、深入学习课文。
（一）自由读课文第一至五自然段。
1、质疑，提出自己不懂的问题。
（1）
这时，雅典城的人们心情怎样？
（2）
菲迪皮茨在跑回雅典城的途中遇到哪些困难，他又是怎么克服的？
2、合作学习，讨论解决。
3、个别汇报，交流讨论。
（1）
从“沸腾”一词表现了人们当时激动的心情。
（2）
菲迪皮茨在去斯巴达城求援时，来回已经奔跑了四天四夜。在艰难的战斗中，他很疲惫，而且，他还负了伤，胳膊上的伤口还在淌血，这时候，他最需要休息和疗伤。可他在接受任务，为了让雅典城的人民尽快得到胜利的消息，仍坚持跑回雅典。
4、指导朗读，品读感悟。
师：读了课文，有什么地方最让你感动吗？
（二）默读第六、七自然段。
1 讨论：
（1）马拉松与动这个名字有什么含义？
（2）为什么课文以“神圣的路程”为题？
2 反馈：
（1）
一是为了纪念那为把胜利喜讯带给人民的英雄；二是为了纪念马拉松之战。
（2）
神圣的路程：指极其崇高而庄严的，不可亵渎的路程。
雅典人在没有援军的情况下，孤军奋战，战胜了强大的波斯侵略军，保卫了自己的祖国。菲迪皮茨为了将胜利的消息带回雅典，仍坚持跑回雅典，倒下死去。所以说课文以“神圣的路程“为题。
3 有感情地朗读第六、七自然段。
三、拓展延伸，说说马拉松的来历。
四、课堂小结。
让我们发挥菲迪皮茨的顽强拼搏的精神，积极参加体育锻炼，为了建设祖国，保卫祖国打下坚实的基础。
五、布置作业。
1 有感情地朗读课文。
2 把马拉松的来历说给爸爸、妈妈听。
板书设计：
18 神圣的路程
纪念带来喜讯的英雄
神圣的路程
顽强拼搏（马拉松）
纪念马拉松之战
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关于本教案的常见问题
Q：神圣的路程第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《神圣的路程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。