11 ie üe er第一课时导学案

ie üe er 第一课时

执教人：杨洋

教学目标：

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习ie üe 的拼读练习。

教学重点：

1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2．正确拼读复韵母ie、üe的音节，特别是与j q x相拼。

教学难点：

特殊韵母er的特殊性及发音，j q x 与

üe的拼读。

教学流程：

一．

创设情境，复习导入。

1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。

丁丁想带大家去一趟海南旅游。几个拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出示：ui ou ai ei ao iu）

2.给复韵母排队。（指名生回答）我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）（板书）

二．学习ie üe er及四声。

(一）看图说话。

今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出发吧! 飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！丁丁一下飞机，就看到了（出示椰子图）看到了什么？（出示(ie),不知不觉已经到了晚上，月亮慢慢升起来了，（出示月亮图和üe。）仔细听，丁丁的耳朵好像听到了很轻很轻的音乐声呢！小朋友，你们仔细看，看到什么了？（出示月下音乐图）（指名回答）

（二）学习ie üe er. 1.学习ie（板书ie) 这是？（看图说话）椰子的椰里就藏着我们的朋友ie （i和e在一起，就变成了ie，这个ie就是椰子树的椰）

观察老师口型，先发i，再发e,舌头抵住下齿背。

生跟读。男女读。分组读。火车读。

一棵椰树ie ie ie. 辨一辨：ie 和有一个双胞胎的哥哥跟他很像，你们能分辨他们吗？

读ie ei,指名读。

2.学习üe(板书üe）

ie 和üe的发音学习迁移。

指名学生尝试发音，老师评价。

师再师范，生观察口型（先合再开）。

齐读，个别读。分组读，火车读。

3.学习er（板书er）

特殊韵母er ：特立独行的er,可以独自注音，只跟声调做朋友。

（四）复习并学习ie üe 标调。

读ie üe的四声。

摘气球巩固四声。

三、学习ie üe 的拼读。

声母与ie的拼读练习，自由读，指名读，火车读。

学习对比n l还有jqx跟üe 的拼读。

练习巩固üe 与jqx拼读时去掉两点。

四．巩固拼读音节

1.过小河。巩固拼读。出示音节拼读。

2.看图用音节说话训练

说字——说词——说句子。

五、书写ie üe er 六、总结延伸

今天，跟着丁丁去了一趟海南，小朋友，你们学到了什么？

让我们当个发现小能手，到生活中去找一找，你们的周围哪些东西里藏着ie üe er，我们下节课再来交流。