5 谁的本领大全国优秀课堂实录

《谁的本领大》

教学目标：

1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。

2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。

3、分角色朗读课文。

教学重点：

识记生字，理解课文。

课前准备：

1、自学生字词，熟读课文。

2、生字卡片，重点句子小黑板。

3、图片投影。

教学过程：

一、复习检查

1、认读词语。

本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着

2、听说训练。

有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

(开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。)

二、学习课文

1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢?

2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么?结果怎样?

3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大?为什么? (争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。)

4、组织交流。

⑴、第一次比赛：脱下孩子的外衣

①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思? ②练习用“觉得”说话。

③分角色朗liuxue86.com读第一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么?

⑵、第二次比赛：让船走得快

①

说说“这有什么难的”是什么意思?

②

理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。

③

借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”

④

分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话，

太阳会怎样回答呢?

(在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。)

3)、公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢? (能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。)

4)、你能读准下面的“一”字吗?

一天一个一起一样一条

(俗话说：习惯成自然。让学生读一读课文中出现的“一”的变调，可以在不知不觉中掌握“一”的读法。)

三、识字写字

1、出示生字卡片：强、些、受、挂、推。

2、汇报识记，练习组词。

3、描红临写。

《谁的本领大》教案【二】

教学目标

1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写生字;

2.正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教学重点

学会生字新词，通读课文。

教学难点

掌握本课的生字新词。

课前准备(教具、活动准备等)

教师：制作课件

学生：预习课文

一、教

学

过

程

1.(课件出示)风和太阳的图片，请学生板说说他们的名字。

2.你喜欢风还是太阳?你知道它有哪些本领?

3.看来他们的本领都不小，难怪他们要比一比呢!这就是今天我们要学习的这个故事。(板书：谁的本领大)

1.看图片，说名字。

2.说说自己了解的风和太阳。

3.看老师写课题，齐读。

让学生由自己了解的太阳和风说起，引入课文的学习。

二、初读课文，整体感知。

1.自读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺，遇到不会读的地方就多读几遍。

2.学读生词。

(1)课件出示带拼音的生词：

本领

碰巧

脱掉

强烈

快些

难受

挂帆

推着

催促

(自由读，指名读，开火车读)

(2)把拼

音去掉，用多种方式读。

3.把生词带入课文，再读课文，力争将课文读好。

4.指名分自然段读课文，师生共同正音。

5.用你喜欢的方式再读读课文。

6.了解课文大意。课件出示填空：课文讲了( )和( )比本领的事。他们共比了( )次。

哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛?哪几个自然段写了他们第二次比赛?

1. 按要求自读课文。

2. 在老师的引导下学习生词。

3.再读课文，把课文读通顺。

4.听别人读课文，并及时纠错。

5.用自己喜欢的方式再读课文。

6.完成填空，了解课文大意。

扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准、读通课文，并培养整体把握课文的能力。

三、自主识字，指导书写。

1.课件出示带田字格的生字，齐读。

2.从结构上看，这些生词大多数都是一类，你能找出来吗?(课件将左右结构的字都归在一起)

我们来复习一下，左右结构的字，在书写时要注意什么?

3.你记住了那些字?

4.描红练写，教师巡视。

1. 齐读生字。

2.将生字按结构归类。

3.用自己的方法记生字。

4.描红练写。

培养学生主动识字的习惯，和正确的书写习惯。

四、小结，激起下一课的学习兴趣。

1.风和太阳到底怎么比的，究竟谁的本领大呢，(在课题后加“?”)我们下节课再学习。

1.听老师讲。

五、作业

抄写生词两遍。