资料摘要
《清明》教学目标：1.正确读写生字，初步理解诗句的意思。2.让学生了解《清明》诗句的意思，体会诗人的心情，并熟读成诵。3.通过对诗的赏析，学生能想象诗中的情景，并且可以用语言、文字、图画等形式表现出来。教学重点：了解诗句的意思，体会诗人的心情。教学难点：学生能想象诗中的情景，并且可以用语言、文字、图
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3.1 清明
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 156
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 14:32:00
- 来源学校
- 学校：白沟镇魏庄学校
3.1 清明教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3.1 清明教案推荐
正文
《清明》
教学目标：
1.
正确读写生字，初步理解诗句的意思。
2.
让学生了解《清明》诗句的意思，体会诗人的心情，并熟读成诵。
3.
通过对诗的赏析，学生能想象诗中的情景，并且可以用语言、文字、图画等形式表现出来。
教学重点：
了解诗句的意思，体会诗人的心情。
教学难点：
学生能想象诗中的情景，并且可以用语言、文字、图画等形式表现出来。
教学准备：
课件、名家朗诵的视频、背景音乐
学具准备：
杜牧的资料、清明节的由来
教学过程：
一、导入新课
（谈话导入）前两天我们刚刚度过了二十四节气中的清明，大家还记得清明假期的天气是怎样的吗？清明假期你和家人都举行了哪些活动？
（学生畅所欲言）1.天气阴沉，还下起了绵绵细雨。
2.
祭拜祖先，给革命先烈们敬献花环。
（师说）清明节是我国的传统节日之一，每到这一天，远在各地的人们都会回到家乡，祭拜祖先，许久不见的亲人们也能稍稍团聚一下，但也会有一些人，由于各种原因不能回到家乡，比如，诗人杜牧。
二、了解诗人杜牧
同学之间分享搜集到的有关杜牧的信息、古诗等，教师总结。（晚唐诗人、文学家，字牧之，与李商隐并称“小李杜”，诗有《江南春》、《泊秦淮》）。
三、自主合作，初读感知。
1.
学生自由读诗，要求读准。
2.
指名读，学生评价。
3.
听名家诵读
4.
配合音乐，有感情的读诗。（教师对于朗读进行指导）
四、细度品味，感悟理解
1.
整体感知，理解诗意。
①出示课件，根据课件提示，理解诗意，小组内完成翻译。
②找同学表演出诗中的场景。
2.
质疑
①诗人“杜牧”的情绪是怎样的？
②你是怎么判断出诗人的情绪状态的？
（小组内交流讨论，教师进行适时引导）
[欲断魂：将要断了魂魄—感伤—思乡思亲
雨纷纷： 细
雨
绵
绵—凄清—环境
酒 家： 借 酒 浇 愁
杏花村： 世外桃源- 忧愁 > 欢喜] 3.
总结全诗
齐读全诗，完成填空。
“清明时节雨纷纷”这句诗出自（ ）的《 》，全诗通过描写（ ）的情景，表达了诗人（ ）。
五、课外延伸
同学间互相分享自己课前搜集到的有关清明的来历的信息，对清明节有更深入的了解。
六、课后作业
为杜牧的《清明》配上一幅插图。
七、板书设计
清 明
杜牧
雨纷纷 环境 凄 凉
欲断魂 感伤 思乡思亲
酒 家 借 酒 浇 愁
杏花村 忧 > 喜
八、课后反思
这首诗与我国的传统节日清明有关。课前我调查了学生，学生对清明节的习俗知道很少，甚至部分学生不知道。所以我在本节课前让学生自己搜集了有关清明的资料。目的是让学生了解我国的习俗文化。在教学诗意时，我结合制作的课件，让学生看到春天花红柳绿的画面，帮助学生理解诗意。在教学诗意时，鼓励学生质疑。根据学生的质疑，教学诗意。在学习古诗后，我让学生跟着视频资料读，学生积极性较高，效果很好。
教完之后，反思整个教学过程，总是有些遗憾，比如，学生在名师示范下，能读准节奏、停顿，但是指导学生读出古诗的韵味还不够。再如：我认为学生学习古诗的热情没有预料的高，教学时，可能自己的激情还不够。
教学是门艺术，永无止境，今后我要多学习。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 14:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 156
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17904
来自：学校：白沟镇魏庄学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3.1 清明教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3.1 清明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。