8 松鼠教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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8 松鼠教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：8 松鼠教案设计（一等奖）

正文

《松鼠》教学设计(第二课时)

教学目标：

1、正确、流利朗读课文。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生对小动物喜爱之情。

3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。

教学准备：多媒体课件

教学时数：2课时

教学过程：

一、观看图片，重拾记忆

先来观看一组松鼠的图片，在观看图片的过程中，继而回顾上节课所讲的松鼠有哪些外貌特征？

二、指名读阅读提示，回顾两个特征

（生读、找出阅读问题、教师相机出示三个问题）

1、本文介绍松鼠的什么特点呢？

①漂亮（外貌描写）

②驯良（活动范围、活动时间、常吃食物）

2、再引出今天所讲的第三个特征乖巧。

三、学习三、四段

1、学生自由读课文。注意读准字音，长句子反复的多读几遍。

2、出示重点词语，齐读词语。

3、学生提出不理解的词语。学生结合语句理解词语。

4、学生说一说从哪些方面可以体现松鼠的动作、行为特征？（过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点）

5、学生说一说从哪些方面可以体现松鼠的搭窝特点？（选择窝址、搭窝过程、窝口设计）

四、再读课文，回归整体

作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？这一问题读书，指名汇报。

预设如下：

生：课文介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。读相关的内容第一段。

生：课文介绍松鼠的活动范围和活动时间，读第二段。

生：课文写了他横渡溪流的方法，吃什么，怎样储备食物，它的叫声。读相关的内容第三段。生：课文还写了松鼠是怎样搭窝的和松鼠的生育情况。读相关的第三、四段。

指名回答：课文写了松鼠哪几方面的特点。

教师针对第一个问题小结：你看，像它怎么活动的、吃什么……这些都属于动物的生活习性。对，这篇课文从总的来说，就是写了松鼠的外形特点和生活习性。

五、品味语言

你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。

1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。

“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。

2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

3、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？

“有人说”这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔

细，表达之准确。

六、你来描述，我来猜

请描写一个小动物，让我们来猜一猜吧。

七、作业超市

课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。

板书设计：

漂亮（外形）

松鼠

驯良（性格）

乖巧（行为）

生活习性

资料摘要

8 松鼠教案设计（一等奖）

8 松鼠教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 松鼠教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？