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栾川县第二实验小学集体备课教案课题教材分析教学目标课时3 第3课时主备人张静分米、毫米练习课本单元是在学生认识完厘米、米的基础上进一步认识分米和毫米。在本单元学习中让学生通过观察、动手操作来感知分米、毫米的具体长度，形成表象，从而能正确运用分米和毫米这两个长度单位，并能进行单位换算。进一步认识长度单
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3、练习五ppt配套的教案及板书设计
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关键词：3、练习五ppt配套的教案及板书设计
正文
栾川县第二实验小学集体备课教案
课题
教材分析
教学目标
课时3 第
3课时
主备人
张静
分米、毫米练习课
本单元是在学生认识完厘米、米的基础上进一步认识分米和毫米。在本单元学习中让学生通过观察、动手操作来感知分米、毫米的具体长度，形成表象，从而能正确运用分米和毫米这两个长度单位，并能进行单位换算。
进一步认识长度单位分米和毫米，并利用分米、毫米解决相关生活中的实际问题。
通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。
通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。
知识目标
能力目标
情感目标
重点难点
教具准备
进一步认识长度单位分米和毫米，并利用分米、毫米解决相关生活中的实际问题。
实物投影。
教学过程
一、基本练习
1. ⑴
箭头长（
）厘米。
⑵
箭头长（
）毫米。
2. 在（
）里填上合适的单位。
数学书长约2（
）
教室的门高2（
）
大米宽约2（
）
10张纸的厚度约1（
）
茶杯高10（
）
一本新华字典厚3（
）
指甲宽6（
）
黑板长约3（
）
旗杆高8（
）
课桌高约6（
）
3. 5厘米=（
）毫米
90厘米=（
）分米
10分米=（
）米
8分米=（
）厘米
4. 小刀长7厘米，用毫米作单位是（
）毫米；一条绳子长60厘米，用分米作单位是（
）分米。
5. 在○里填上“>”“<”或“=”。
4厘米○4分米
9毫米○3厘米
18毫米○1分米
3分米○23毫米
5厘米○7毫米
34毫米○9厘米
1米○100厘米
3分米○23毫米
60毫米○6厘米
8分米○90厘米
6. 先估计下面线段长几十毫米，再量一量。
（
）毫米
7. 量一量，下面（如图）
线段A长（
）厘米，线段B长（
）厘米，线段C长（
）厘米。（取整厘米数）
A、B、C线段共长（
）厘米。
A比B短（
）厘米，B比C长（
）厘米。
A
B
C
8. 把下面各数按从大到小的顺序排列。
10厘米
10分米
99厘米
9分米
90毫米
9. 先画一条1分米的线段，再在它的下面画一条比它长5毫米的线段。
二、能力拓展
1. ⑴这根直尺的长大约是1（
），厚大约是1（
）。
⑵用直尺量的一根铅芯长（
）毫米，说出你的想法。
2. 1分米=（
）毫米
8分米=（
）毫米
400毫米＝（
）分米
8毫米＋23毫米=（
）厘米（
）毫米
东东身高80厘米，他再长（
）厘米正好是1米。
作业设计
板书设计
教学感悟
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3、练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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