1.小数的意义和读写ppt配套的教学设计方案

一、导入

1、同学们，我们之前学习过哪些数，你能试着写几个吗？

2、指名上台板书，小结：这些数叫整数，这些数叫分数，这些数叫小数，今天这节课，我们重点来学学小数，同学们，之前我们学习过小数的初步认识还记得吗？

3、请看大屏幕，出示三年级的例题图，回忆一下，谁来帮我们解决问题。（指名回答）

4、出示课件，我们把1米平均分成10份，一份就是1分米，它是1米的十分之一，也就是十分之一米，那十分之一米还可以用什么数来表示呢？用0.1米来表示。那3分米也就是十分之三米，即0.3米。这是我们之前学习过的知识，那如果我们不用米尺了，请看大屏幕

二、新课教学

（一）认识一位小数的意义

1、.出示正方体图，如果我想表示出它的十分之一怎么办？指名回答（把它看做一个整体，平均分成10份，取其中的一份涂上颜色，涂色部分就表示十分之一）那还可以用什么数来表示？（0.1表示1/10板书）

2、请看，现在的涂色部分有几份？可以用什么数来表示？（指名回答并板书0.2表示2/10）

3、再看，现在总共的涂色部分可以用什么数来表示？（0.3表示3/10板书）

4、同学们我们接下来还可以怎么说？不说了（板书······）

5、谁能用一句话来总结一下？引导要注意。（零点几表示十分之几）

（二）认识二位小数的意义

1、猜一猜接下来老师会把这个正方体平均分成几份？（全班齐猜）

2、这里的涂色部分可以用什么数表示？谁想说点什么?(指名回答,如果没有人回答,就逐步引导,可以用什么分数表示?还可以用什么数表示?不行就直接说.)板书:0.01表示1/100 3、现在的涂色部分由几份?可以用什么数来表示?(指名回答)板书:0.02表示2/100 4、再看，请你说？板书:0.03表示3/100 5、说还想接着说?指名说一说,好了不说了,还有很多对不对?(板书……..) 6、看到这，接下来要干嘛了？用一句话来概况总结一下吧？（出示零点零几表示百分之几）

7、这句话能把所有的情况都包括吗？请看，老师来写个小数0.11,0.22,0.33,0.44………谁能把这句话稍微改改。引导小数点后面的第一个数字可以不单单是零，还可以是1,2,3,4，。。。。。等等这样的数字，所以用一句什么话概况更好（板书零点几几表示百分之几）

（三）推理验证三位小数的意义

1、同学们学到这，根据前面的（手指着板书）我们接下来能推理出点什么？谁想说点什么？引导学生说一说

2、如果有人说出零点几几几表示千分之几。同学们真是善于动脑的好孩子，推理出的往往需要我们来验证。

3请看大屏幕，依然是这一个正方体，你准备平均分成几份来验证？取其中的几份涂色？（1份），那涂色部分用什么数来表示？指名回答1/1000,也可以用0.001来表示(板书0.001表示1/1000). 4谁再接着说?引导说一说0.002表示2/1000………. 5.这样一来就很好的验证了我们的推理是正确的,这时我们该干嘛了?笑一笑给自己点掌声呀…….,恭喜你们. 6.好了孩子们,请看黑板,零点几小数点后面有1个数字我们称为一位小数,那一位小数就表示十分之几, 7.零点几几表示两位小数,那两位小数就表示百分之几

8.零点几几几表示三位小数,那三位小数就表示千分之几

9.这就是小数的意义.而它们当中最小的数十分之一(0.1),百分之一(0.01),千分之一(0.001)就是它们各自小数的计数单位,这个知识点我们下节课来学习. 三、巩固练习

（一）出示练习1，在括号里填上合适的小数

1、指名说一说

2、小结：分母是10可以用一位小数表示，分母是100可以用两位小数表示，分母是1000可以用三位小数表示。

（二）出示练习二

1、读出下面的小数，并说出各表示几分之几

2、指名说一说

3、小结一位小数就表示十分之几，2位小数就表示百分之几，3位小数就表示千分之几。

4、师小结，这两道题就是小数意义的充分体现，学到这，你有没有什么疑问或者想说的嗯？那我们为什么要学小数的意义呢

（三）出示剪彩带

四、总结

1生活中处处有小数的存在，希望学生多留心身边的事物，做个有心人。