资料摘要
设计思路：这是二年级下册的第二次识字写字课。课文以儿歌的形式，安排了“金”“雨”“火”“竹”“衣”“米”“车”“舟”为部首的汉字，编排方式相同，先是部首，后是含有这一部首的4 个汉字，且以“”为韵，看起来整齐有序，读起来朗朗上口。本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，
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- 所属课文：识字2 部首识字歌
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识字2 部首识字歌第二课时教案
未知
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关键词：识字2 部首识字歌第二课时教案
正文
设计思路
：
这是二年级下册的第二次识字写字课。课文以儿歌的形式，安排了“金”
“雨”“火”“竹”“衣”“米”“车”“舟”为部首的汉字，编排方式相同，先是部首，后是含有这一部首的
4 个汉字，且以“
”为韵，看起来整齐有序，读起来朗朗上口。本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字，在自主探究中掌握部首识字法，在交往合作中自觉运用
所学的字词，做到学用结合。整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
教学目标：
1. 会认“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、袄、裤、袜、舰、艇、
航”15 个字。
2. 会写“舟、航、铁、铜、粮、糕、篮、雾”8 个字；学习新偏旁：舟字
旁、米字旁。
3. 通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。
4. 感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字
的热情。
重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：
掌握部首识字法，并能加以运用。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
课时安排
：
2 课时
教学过程：第一课时
一、举例导入，复习
旧知
（一）出示“江、河、湖、海”，让学生读一读，回忆一下，以前是用什么好方法记住这些
字的。（展示课件第三屏）
（二）“江、河、湖、海”这四个字都是形声字，字义跟形旁“氵”有关。
二、导入新课，揭示课题
师：我们的汉字，同一部首的汉字有很多，利用部首识字法，我们将会认识更多更多的汉
字。
1. 教师板书课题：部首识字歌
2. 学生齐读课题。
三、引入游戏，趣味识字
（一）教师出示第一组生字卡：
金
银
铜
铁
锡
教师引导学生找一找：这些生字有哪些共
同点。
明确：都要“金”有关。
（二）学生认读生字。（读准字音）
（三）学生自读，同桌互读互听。
（四）学生小组合作，用同样的方法探究学习剩下的七组汉字。
（五）闯关夺旗游戏。
第一关：读准字音我能行。（展示课件第四屏步骤一）
a.出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音）
b.出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音）
c.各组派一名代表读。（结合评价）第二关：记字我有巧办法。（展示课件第四屏步骤二）
a.小组交流记字办法。（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流）
b.指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家）
c.问一问，猜一猜。
如：你知道“煎”字的偏旁是什么吗？它与什么有关？教师讲解“火”字的演变。
第三关：寻找秘密大行动。（展示课件第四屏步骤三）
这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。
第四关：巧排生字有理由。（展示课件第四屏步骤四）
“霜、铜、露、蒸、箩、筐、袄、艇、裤、煮、篮、袜、舰、煎、航”，这些字你准备怎么
排列，说说为什么。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《识字2 部首识字歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。