3 月亮湾教学设计

《月 亮 湾》教学设计

逸夫小学 余维娜

教学目标：

1、学习本课的8个生字，理解由生字组成的词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体了解课文内容，知道月亮湾名字的由来。

教学重点、难点：

识记生字和熟练朗读课文。

教学过程：

一、激情导课

同学们，不知不觉春天已经悄悄地来到我们身边。今天，老师带你们到一个美丽的地方去走一走，看一看！

课件出示插图：这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。请伸起小手和老师一起写课题（板书课题，“湾”加拼音），“湾”是生字，你知道它的意思吗？猜猜它和什么有关？（师：敢于猜测也是一种学习方法！) 其实，“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，泛指有水的地方，在这里，

“月亮湾”是一个村子的名字，后来“湾”常被人们用来给地方取名字。尝试组词。（台湾、港湾、海湾）

（齐读课题）谁能美美地读读这个名字？一起读！

师：读了课题你有什么问题呢？那么让我们带着你的问题一起走进课文,我们这节课的学习目标是（出示）相信大家一定会顺利完成目标。

二、民主导学

任务一：读通课文，学习生字新词。

课前大家已预习了课文，现在就请同学们在小组内互读课文，然后学习生字、新词。

任务呈现：

1、小组互读课文。（要求：认真倾听，发现错误及时纠正。）

2、小组学习，交流本课中的生字与

词语。（特别注意容易读错的字音、难写易错的生字、生词、多音字）

自主学习：

（检测生字）

师评价：在刚才的交流中老师发现每个小组都学的非常认真，现在我来检查一下大家的学习成果。

1、课件出示加拼音的生词，抽两个小组领读。强调“朝霞”的读音。

2、开火车读去拼音的生词。

3、抽各组的4号读单个生字。

师:生词大家都认会了，那么这些优美的短语大家也会读了吗？

（课件出示课后短语）齐读、男女生读、抽生读

师：读着这些词语你有什么感受呢？ 生：这儿的景色真美！

师：光短语就让我们感受到如此的美，进入课文更会让你流连忘返。打开课本24页，先看看课文有几个自然段？（3个）

（检测读课文）

抽生读第1自然段。你知道了什么？学习生字“村”

学习第2自然段

1、

数数共有几句话？（6句）

2、

每句抽一个小组学习。

先找有特点的词，再交流词语的意思。

学生理解“倒映”，师强调：人或物的形象倒着映在水面上就是“倒映”。

理解“朝霞”师：那同学们，你们知道朝是什么意思吗？ （早晨的意思，那么朝霞就是早晨的云霞，早晨的太阳就是朝阳）

“朝”的反义词是---夕，

记下来。

朝：对夕 朝阳对夕阳 朝霞对晚霞 一朝一夕 朝夕相处。

总结：所以，同学们平时学习汉字也要这样，掌握每个字的音、形、义缺一不可。

出示图片？：你们看，这成片的桃花，粉红粉红的，娇艳无比，远远看去，就像是一片——“灿烂的朝霞”

灿烂的意思：光彩鲜明夺目

积累词语：灿烂的阳光，灿烂的笑容、（烟花）（阳光）（彩虹）……

3、

齐读第2段。

师：村子前面的美景已经让我们恋恋不舍，那村子后面呢？

学习第3自然段。

齐读。

师：生字学会了，词语理解了，课文我们也读正确、读流利了，现在我们来学习写生字。

任务二：

巩固生字、书写生字

1、

观察这4个生字，有什么共同特点？写的时候应该注意什么呢？

2、

师范写，生练写。

三、检测导结

师：这节课大家读得认真，听得仔细，字也写得很漂亮，现在老师就要检测一下同学们的学习情况。月亮湾到底美在哪里？作者是按什么顺序给我们介绍的呢？我们下节课再来深入体会。

检 测

1、看拼音写词语。

yuè liang wān cūn zi càn làn

2、照样子写词语。

一群群 （ ）

绿油油 （ ）游来游去 （ ）

）

（ ）

（ ）

（ ）

）

）

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