6.认识公顷教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学内容认识公顷教材第16页例8、练一练，第19-20页练习三第10-13题第课时月日 NO：教学目标1.使学生认识常用的土地面积单位公顷，了解1公顷的实际大小，知道 1公顷=10000平方米，会进行平方米和公顷间的简单换算，初步学会以公顷为单位计算土地面积。2.使学生通联系熟

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所属课文：6.认识公顷

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学校：新沂市新店镇小湖中心小学

6.认识公顷教学设计及教案分析

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关键词：6.认识公顷教学设计及教案分析

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教学内容认识公顷教材第16页例8、练一练，第19-20页练习三第10-13题

第课时

月日

NO：教学目标

1.使学生认识常用的土地面积单位公顷，了解1公顷的实际大小，知道 1公顷=10000平方米，会进行平方米和公顷间的简单换算，初步学会以公顷为单位计算土地面积。

2.使学生通联系熟悉的生活场所体会公顷的大小

，能说出或估计现实生活里1公顷土地的大概范围，建立1公顷的空间观念. 重点

认识1公顷。

难点

建立1公顷的观念。

教学准备

根据一引起具体场所的大小

，选择、准备学生容易感悟1公顷的素材，让学生观察学校及操场大小。

教学过程：

一.复习引入

1，我们已经学过了哪些面积单位，你能按一定的顺序说一说吗？一

般用怎样的字母表示这些面积单位？

2.谈话：计量面积，除了上面的单位，你还知道有什么新的单位吗？那么我们现在就来看一些资料，认识新的面积计量单位。

二、认识公顷

1.创设情境，初步认识公顷。

(1)出示例8：

(2)学生先独立读一读资料. (3)学生自学课本公顷这一知识。

说明：日常生活和生产实践中，测量或计算土地的面积，通常用公顷作单位。公顷可以写成hm².（板书：公顷hm²）这些地方，占地面积非常大，所以一般计量土地面积时，要用更大的单位来计量。今天 ,我们就一起认识公顷。

板书：公顷的认识

2、明确大小，认识公顷。

(1)说明:边长１00米的正方形土地，面积是1公顷。

追问：1公顷土地面积有多大？

问：你能不能计算一下，1公顷等于多少平方米？

(2)交流：

1公顷是多少平方米？

你是怎样算的？

二次修改

100×100=10000（平方米）

板书：1公顷=10000平方米

3. 联系实际，体验公顷。

提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下。

（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。

我们学校的面积是多少平方米?比1公顷大，还是1公顷小? 三、练习巩固

1.做“练一练”让学生计算，得出结果。

（1）指名板演。

（2）交流：要知道有多少公顷，先要算什么？

（3）指出：计算土地面积有多少公顷，一般先算出多少平方米，再换算成公顷。

2.练习三第10题。

（1）学生填空。

（2）交流结果，说说怎样换算的。

3.做练习三第13题。

（1）让学生计算，指名板演。

（2）交流：你是怎样解答的？是怎样想的？

这里多大的平行四边形土地是1公顷？

4.作业：

练习三第11、12题。

四、课终小结：

这节课你认识了什么？有什么收获？

板书设计

认识公顷

100×100=10000（平方米）

1公顷=10000平方米

关于本教案的常见问题

Q：6.认识公顷教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.认识公顷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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