4.2、5和3的倍数的特征练习教学设计及教案分析｜教案在线预览

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2、5和3的倍数特征练习教学内容：苏教2011课标版五年级数学下册第36页。教学目标：1、熟练掌握2、5和3的倍数特征。2、会判断一个数是不是2、5和3的倍数。3、根据要求填数组成2、5和3的倍数。教学重点：根据要求填数组成2、5和3的倍数。教学难点：选择不同的数字不重复不遗漏地组成3的倍数。学生准

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所属课文：4.2、5和3的倍数的特征练习

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2018-04-29 15:37:00

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学校：盐池县第一小学

4.2、5和3的倍数的特征练习教学设计及教案分析

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关键词：4.2、5和3的倍数的…教学设计及教案分析

正文

2、5和3的倍数特征练习

教学内容：苏教2011课标版五年级数学下册第36页。

教学目标：

1、熟练掌握2、5和3的倍数特征。

2、会判断一个数是不是2、5和3的倍数。

3、根据要求填数组成2、5和3的倍数。

教学重点：根据要求填数组成2、5和3的倍数。

教学难点：选择不同的数字不重复不遗漏地组成3的倍数。

学生准备：练习单、整理小报。

教师准备：多媒体课件。

一、揭题导入。

师：本节课，我们将对2、5和3的倍数特征进行巩固练习，师板书课题：2、5和3的倍数特征练习。

二、回顾交流。

1、师：同学们已经对2、5和3的倍数特征进行了整理，现在拿出你的整理小报，同桌互相交流。

2、师：老师拍了3位同学的整理小报上传到了课件中，请点到名的同学说一说你的整理思路。

3、师：2的倍数特征是什么？指名回答师板书。

4、师：如何判断一个数是不是2的倍数？

5、师：5的倍数特征是什么？指名回答师板书。

6、师：3的倍数特征是什么？指名回答师板书。

三、游戏比赛。

男、女生各1名，选择2的倍数，计时比赛。

师：做完了游戏，请同学们拿出练习单

，小声读题，完成自我检测第1题。

四、自我检测。

1、从下面的数中选出3个组成一道乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。

12 3 18 6 36 4 9 ①学生独立完成，展示交流。

②师：可以说12是倍数，3是因数吗？为什么？

2、在下面的圈里填合适的数。

30的因数 50以内7的倍数

3、下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数？ 27 30 48 65 102 147 345 ① 2、5的倍数：

② 2、3的倍数：

③ 3、5的倍数：

④ 2、3、5的倍数：

五、自我展示。

1、在每个□里填一个数字，使组成的数是3的倍数。你能找到多少种不同的填法？

7□ □12 20□ 3□5 2、在□里各填一个合适的数字。

（1）48□ , 25□

，是5的倍数又是2的倍数。

（2）24□

，37□

，是2的倍数又是3的倍数。

（3）10□

，2□□

，是5的倍数又是3的倍数。

（4）□67□，□4□，同时是2、3、5的倍数。

3、从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的三位数。你能组成多少个？

①师：你们为什么不选择0、5、6这3个数字呢？

②师：在这些数中，快速地找出既是2的倍数，又是5的倍数的数。

六、自我提升。

1、 3个连续自然数的和是3的倍数吗？3个连续奇数或偶数的和呢？自己找一找、写一写、算一算，与同桌交流。

①两人一组，合作探究。

②展示交流。

③师：如果用字母或含有字母的式子表示3个连续的自然数，写一写、算一算，你有什么发现？

2、一个数，既是40的因数，又是5的倍数。这个数可能是几？

七、课堂小结。

师：学完本节课，同学们有哪些收获？

板书设计：

2、5和3的倍数特征练习

2的倍数：个位上是2、4、6、8或0 5的倍数：个位上是5或0 3的倍数：各位上数的和是3的倍数

关于本教案的常见问题

Q：4.2、5和3的倍数的特征练习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2、5和3的倍数的特征练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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