1、100以内两位数加两位数的口算ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数的口算（28）淮安市苏嘴镇中心小学邵玉坤学习内容：第六单元第59页例1和第60页的“想想做做”。学习目标：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养解决问题方

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 09:59:00

来源学校

学校：淮安市苏嘴镇中心小学

1、100以内两位数加两位数的口算ppt配套教案板书设计

未知

2018-05-23 09:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、100以内两位数�…ppt配套教案板书设计

正文

两位数加两位数的口算（28）

淮安市苏嘴镇中心小学邵玉坤

学习内容：第六单元第59页例1和第60页的“想想做做”。

学习目标：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

学习重点：

掌握两位数加两位数的口算方法。

学习难点：

正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。

教具准备：

课件

板书设计：

两位数加两位数的口算

45+23= 45+28= 相同点：先算个位，再算十位。

不同点：5+3没有满十；5+8满十要向前一位进一

学习过程：

一、沟通学习

1、口算

3+9 50+8 30+30 53+9 30+59 43+30 2. 说出下面数的组成

39 31 23 32 ↙↘ ↙↘ ↙↘ ↙ ↘

30 （） 30（） 20 （） 30 （）

3.引入新课

今天我们来学习两位数加两位数的口算（板书课题）。

二、探究学习

1、出示情境图。

主问题1.羊村举行跳绳比赛活动，你从图中能知道什么？根据这些已知条件可以提出什么问题。

第一步：自学探究

自学表达：沸羊羊跳45下，美羊羊比沸羊羊多跳23下……

第二部：互学探究

美羊羊跳了多少下？喜羊羊跳了多少下？

明确问题：“美羊羊比小华多跳23下，喜羊羊比沸羊羊多28下”是什么意思？分别怎样列式？

第三部展学互补：

求美羊羊跳多少下用45+23，求喜羊羊跳多少下用45+28。

主问题2：这两道题在计算时有什么相同和不同？

45+23和45+28有什么不同。

展学互补：这两道题都是两位数加两位数，口算时都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加时不需要进位，第二道相加时需要进位。今后在口算时要注意适当加以区分。

三、达标学习

1. 完成“想想做做”第1.2题。

让学生看清题意后把口算的结果直接写在教材上。

比较每组题的异同点。

第1题让学生体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算。

第2题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别。

2.完成“想想做做”第3题。

选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算的结果和口算结果对照，看有无错误。

自学互助：其余每组题同桌合作完成

小组展学：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。

3.完成“想想做做”第4题。

学生根据要求在教材上填表。

展学探究：说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。

4.完成“想想做做”第5题。

从图中你能获得哪些信息，？

让学生根据情境图，提出加法计算的问题，学生独立列式计算。

展学互补：让学生将自己分析、思考的过程说给大家听，同学间互相补充、互相评价。

四、拓展学习

考考你：

爸爸今年38岁，妈妈今年36岁，多少年后他们的年龄和是80岁？

目标：班级前50%的学生能理解。

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、100以内两位数加两位数的口算ppt配套教案板书设计