信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、学生在解决问题的过程中，经历探索两位数乘两位数(不进位)笔算方法的过程，能正确地进行笔算，并能解决相关的实际问题。2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体会数学学习的价值 ,同时培养学生养成认真仔细的学习习惯。教学重点：掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算

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所属课文：信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）

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2018-05-07 10:49:00

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学校：安丘市金冢子镇金冢子小学

信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）优质课教案

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关键词：信息窗二（两位数…优质课教案

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教学目标：

1、学生在解决问题的过程中，经历探索两位数乘两位数(不进位)笔算方法的过程，能正确地进行笔算，并能解决相关的实际问题。

2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，体会数学学习的价值 ,同时培养学生养成认真仔细的学习习惯。

教学重点：掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算过程。

教学难点：运用新知解决相关的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

师：上节课我们欣赏了市府大楼前美丽的街灯，今天我们一起去城市街心花园看一看！（出示情境图）

师：你能从图中获得哪些数学信息？

生：1、“保护环境”花坛每排有23盆花，有12排。

2、“美化家园”花坛每排有43盆花，有21排。

3、中央喷泉平均每行32个喷头，共30行。

师：根据这些信息，你能提出什么问题？

学生观察，理清图中所包含的数学信息，并提出有关乘法的问题：

生：1、“保护环境”花坛一共用了多少盆花？

2、一共有多少个喷头？

3、“美化家园”花坛大约用了多少盆花？

这节课我们只解决第一个问题，第2、3个问题我们先放入问题口袋，下节课再来解决。

二、合作探究，解决问题：

1、出示情境图1，“保护环境”花坛一共用了多少盆花？

学生根据题意列出算式23×12。

师：你能试着用口算的方法来计算一下结果吗？可能有点复杂，我借给你一个小工具（大屏幕出示点子图）。

生：（1）讨论23×12的算法；

（2）汇报交流。

师：（小结）先算23×10的积，再算23×2的积，最后把两个积相加，得到最后结果276。

2、探索竖式列法

（1）学生根据点子图总结出的口算方法，尝试按三步走列出竖式；

（2）教师引导学生将三个竖式合成一个竖式；

（3）总结：先用上面的因数乘以下面因数的个位，再用上面的因数乘以下面因数的十位，注意虚零，最后将两个积相加得到最终结果。

三、巩固练习：

1、大屏幕出示练习，学生练习，点名板演并要求学生讲出计算的思路。

2、自主练习，交流订正。

四、总结全课：

这节课你有什么收获？

说说计算时要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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