5、5的乘法口诀ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

5的乘法口诀上课时间：月日课型：新授课总课时编号：16 教学内容：教科书第29～30页. 教学目标：1．学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，2．通过学习，学生熟练掌握5的乘法口诀，形成应用乘法解决实际问题的能力。3．学生在整理乘法口诀以及练习的过程中，能发现乘法口诀简单规律的能力，增

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-04-30 20:19:00

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学校：淮安市老张集乡中心小学

5、5的乘法口诀ppt配套教案和课堂实录

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2018-04-30 20:19:00

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关键词：5、5的乘法口诀ppt配套教案和课堂实录

正文

5的乘法口诀

上课时间：

月

日

课型：新授课

总课时编号：16

教学内容：

教科书第29～30页. 教学目标：

1．学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，

2．通过学习，学生熟练掌握5的乘法口诀，形成应用乘法解决实际问题的能力。

3．学生在整理乘法口诀以及练习的过程中，能发现乘法口诀简单规律的能力，增强了学习数学的自信心。

教学重点：

理解5的乘法口诀含义，并熟练地运用5的乘法口诀解决问题。

教学难点：

让学生经历编写5的乘法口诀的过程。

自主学习方案：

一、仔细看图并完成表格：

二、试一试：

你能接着编出5的乘法口诀吗？

三、想一想：

你发现了什么？还有什么疑问？

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、自主学习

学生利用课前时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。

二、明确目标

指名，5个、5个地数：

（1）从小到大数；

（2）从大到小数；

同学们，今天这节课我们一起来学习“5的乘法口诀”。（板书课题）

三、交流提升

1.交流例题

出示例图

提问：每只船坐5人，2只船坐多少人？三只呢？……

全班交流：（了解孩子在算几只船人数的时候有无困难，指名说说4条船的人数是用怎样的方法算出的，如果说到用乘法，可以让他说说算式表示的意思。）

2.交流编制的5的乘法口诀

提问：谁接着编出了关于5的口诀？你是怎么想的？

小组交流：

展示编的5的口诀。

全班交流：一五得五是什么意思？你能根据三五十五说出一道乘法算式吗？四五二十是几个五相加？表示几个几？

全班校对，纠正。（相机板书口诀）

订正修改编制的口诀。

3.观察发现

提问：看了这些算式和口诀，你发现了什么？

小组讨论

全班交流：乘号后面都是5，乘号前面是按从小到大的顺序排列的，积也是按从小到大，并且相邻的两个数都相差5，个位上的数字分别是5或0。（一定给学生自己去发现和归纳的机会，教师予以一定的鼓励和指导。）

4.记口诀

谈话：谁能把整理好的口诀完整地读一读？（多指名生读一读）

谁还能最先把它记在头脑里（给学生几分钟时间记一记）。

游戏：

（1）老师擦一句口诀，学生背一句，比比谁背得最好；

（2）师生对口令。

5.教学“想一想”。

谈话：有信心用今天学的知识完成书上“想一想”吗？

生独立完成，集体交流。（说出运用了哪句口诀。）

四、巩固拓展

1.“想想做做”第1题。

同桌一人出口诀前半部分，一人说得数。

2.“想想做做”第2题。

学生练习，全班交流。

交换练习：先说口诀，再说算式。

3.“想想做做”第3题。

限时，生独立完成。集体校对。（说说用到的是哪句口诀）

4. “想想做做”第4题。

教师引导学生先弄清题意。

生独立完成，全班交流。

5.“想想做做”第5题。

生独立完成，集体校对。

五、课堂总结

本节课，你有什么收获？

板书设计：

5的乘法口诀

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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