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五年级数学教案分数的大小比较许立恒教学目标: 使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小. 教学重点: 进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较. 教学难点: 能在实践中进行运用. 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾 1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 [课件1] 2
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12.分数的大小比较PPT配套教学设计内容
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五年级数学教案
分数的大小比较
许立恒
教学目标: 使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小. 教学重点: 进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较. 教学难点: 能在实践中进行运用. 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾 1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 [课件1] 2,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件2] 1/4 3/5 9/14 17/36 3,指出下面图中阴影部分表示的分数,谁大谁小.[课件3] 2/4( )3/4 1/5( )1/3 二,操作实验,认识矛盾. 1,揭示课题:分数大小的比较
2,教学P94 .例6: 比较下面每组中两个分数的大小. (1)设问:A,图中的阴影部分用分数表示分别是多少 B,从图上比较2/3与1/3,哪个大
哪个小 1
C,如果没有图形供观察,那么怎样比较2/3与1/3的大小 (想:2/3是2个1/3,1/3是1个1/3,所以2/3>1/3) 板书: 2/3>1/3 D,第二组图中用括号表示的线段用分数表示分别是多少 E,看图比较,谁大于谁 F,若没有参照图,你会怎样比较它们的大小 板书: 2/51/3 3/81/3 2/51/3 3/8 3/5 > 2/5 4,P97 .11 习前分析:想想,括号里填的这个分母与8和3之间有什么关系 板书
∵ 1/8 < 1/7 < 1/6 < 1/5 < 1/4 <1/3, ∴
括号里可以填7,6,5,4这四个数字. 习后提问:从这道题中,你发现了什么 述:分子相同的分数,分母小的分数大. 5,P97 .12 §
因为快车从甲站到乙站要行10小时,那么快车每小时行全程的1/10;慢车从甲站到乙站要行15小时,那么慢车每小时行全程的1/15.因此,相遇时: 快车6小时行了全程的:1/10×6(即6个1/10)=6/10, 慢车6小时行了全程的:1/15×6(即6个1/15)=6/15. 三,课堂练习
1,P97 .7 先要求学生用直线上的点把各分数表示出来. 2
再指导学生比较出各分数的大小,并按从小到大的顺序排列. 2,应用题.[课件2] (1)甲车从东站开往西站要7小时,乙车从西站开往东站要8小时,甲,乙两车同时从两地相对开出3小时,哪一辆车行的路程长 (2)某小学学生在一块地里收棉花,第一天收了这块地的3/25,第二天收了这块地的3/20,第三天收了这块地的2/25,三天中哪一天收得最多
哪一天收得最少 四,家作
P97 .8,9,10
3
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