2、3、4的乘法口诀PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计教师：吴贵明一、教学内容：教科书第54～55页例2、例3、例4及做一做。二、教学目标：1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-08 16:43:00

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学校：大关县吉利镇中心完小

2、3、4的乘法口诀PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：2、3、4的乘法口诀PPT配套优秀教学设计内容

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计

教师：吴贵明

一、教学内容：教科书第54～55页例2、例3、例4及做一做。

二、教学目标：

1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法

口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

2、初步记住2、3、4的乘法口诀。

3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

三、教学重点：编4的乘法口诀。

四、教学难点：学生记忆4的乘法口诀。

五、教学准备：课件、小棒。

六、教学过程：

一、

导入新课。

1、填空。

3+3=（

）×（

）

4+4+4=（

）×（

）

2+2=（

）×（

）

2、口算。

5×2=

5×5=

5×1=

3×5=

5×4=

导入：我们已经学会了5的乘法口诀，今天我们学习2—4的乘法口诀。

板书课题：2、3、4的乘法口诀。

二、探究新知。

1、学习2的乘法口诀。

（1）出示情景图。

（2）让学生仔细观察图。

（3）引导学生探索：一副乒乓球拍有几个？怎样用乘法算式表示？

（4）

板书：

2×1＝2

1×2＝2 （5）求：两副乒乓球拍有几个？

（6）引导学生编口诀。

板书：一二得二

二二得四

（7）小结：2的乘法口诀有几句？怎样记？

3、学习3的乘法口诀。

（1）让学生仔细观察图。

（2）一束气球有几个？表示几个几相加？用乘法算式怎样表示？

板书：3×1=3

1×3=3 （3）两束气球有几个？表示几个几相加？三束呢？

板书：3×2=6

2×3=6

3×3=9 （4）引导学生编乘法口诀？

板书：一三得三

二三得六

三三得九

4、学习4的乘法口诀。

（1）引导学生动手操作：学生拿出4根小棒摆出一个正方形。

（2）讨论：摆一个正方形要用几根小棒？

（3）引导学生在本子上写乘法算式、编口诀。

（4）汇报：

板书：4×1=4

1×4=4

4×2=8

2×4=8

4×3=12

3×4=12

4×4=16

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

（5）当中间有一句口诀忘记了，怎么办？

（6）引导学生记忆口诀。

（7）引导学生思考：

在4的乘法口诀中，上下相邻两句乘法口诀相差多少？

3的乘法口诀中，上下相邻两句乘法口诀相差多少？

2的乘法口诀有几句？它们两句相差多少？

4、整理1--4的乘法口诀。

打开书本第55页，把例4的乘法口诀填写完整。

5、学习第55页想一想：

拿出1根小棒，这是几个1？怎样列乘法算式？

板书：1×1=1 谁能编出乘法口诀？

三、巩固练习。

1、对口诀：课本第56页第1题。

2、用口诀：

（1）课本第54页“做一做”的第1题；

（2）课本第56页第2题。

3、解决问题：课本第55页“做一做”的第2题。

四、课堂总结

。

这节课我们一起学习了什么？和同学们分享一下吧。

五、布置作业。

写出1、2、3、4的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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