计算工具的认识第二课时教学设计

《计算工具的认识》教学设计

零陵区千秋岭小学：周

云

教学内容：

人教版小学数学四年级上册第23页到25页相关内容。

教学目标：

1.使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）。直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。

2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，

初步渗透位值思想。

3.让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人

类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。

教学重点：

认识各种计算工具，认识算盘，学会读写算盘上的数，并会用算盘表示数。

教学难点：

带有上珠的数的读写。

教学准备：课件、算盘。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣。

现在老师请同学们猜一个谜语：一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。

二、自主学习，展示汇报。

（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，包括刚才的算盘，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。

介绍算盘的历史（配合课件）

在很久很久以前，人们开始用石子计数，后来用木棍或者竹签计数（就是算筹），计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。人们用摆珠子的方式计数，它是用小棍子把珠子串起来，用上面蓝色的珠子表示5，下面黄色的珠子表示1，再合起来表示数。像这样就表示563.后来这种计数和计算的工具，就慢慢地改进成了现在用的算盘。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。

算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发

明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。

（三）认识算盘

1.了解算盘各部分的名称

谈话：同学们小小的算盘背后蕴藏了深厚的文化底蕴，既然它这么有魅力，我们一起来认识它吧。

（1）仔细观察算

盘，你知道它是有哪些部分构成的吗？

教师出示算盘，引导认识框、梁、档、算珠

（2）通过游戏巩固

出示大算盘：看来大家都认识了算盘，下面我们玩一个看谁说得快的游戏，我指算盘上的某个部

分，请你快速说出它的名称。

同桌玩一玩。

（3）认识上珠和下珠，并介绍上下珠分别表示多少？

问：梁上面的算珠叫什么？一颗上珠表示多少？梁下面的算珠叫什么？一颗下珠表示多少？

《算盘歌》一把小算盘，四周围满框，横卧一根档，竖着许多梁，梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。

同住两人一组，先一人随便拨一颗算珠，另一人说出这个算珠表示几。然后两人互换。

2.在算盘上表示1-10 （1）师：算盘的个

位在哪啊？

和学生一起探讨定数位的方法。（必须从左往右依次定位）

问：把最右边的一档作为个位有什么好处？

教师小结：定位是用算盘记数的特殊要求。个位在哪里都可以，只要你标记一个档位是个位，其余的数位也就确定了，一般情况下，我们现在把最右边的一档定位为个位，依次往左推算，分别是

个位，十位，百位，千位...... （2）怎样表示1、2、5、9？

5一般不用5个下珠表示，而是用1个上珠表示。6-9依次在5的基础上添加下珠。

怎么表示10？10一般不用1个上珠和5个下珠（2个上珠）表示，而是用十位上1个下珠表示。这一点和在计数器上表示数是一致的，体现了十进制计数法的原理。

（3）用算珠表示数

1.定位2.个位上拨几表示几个一，十位上拨几表几个十。。。。。。某个数位上是0，则不拨珠以空挡表示。拨出563，说说563有几个百，几个十和几个一组成？

（4）拨珠的指法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。

说说563有几个百，几个十和几个一组成。

要求学生在算盘上拨563，教师巡视检查。

（四）计算机：

1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界

上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间

那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。

计算机发展史：

1946年发生了人类历史上一件划时代的大事人类第一台电子计算机

诞生了。以使用电子管为特点的第一代电子计算机在20世纪40年末和50年代初获得重大发展。第二代电计算机于20世纪50年代中期间问世以晶体管代替电子管并增加浮点运算。1964年IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三代电子计算机的著名代表。

使用超大规模集成电路的第四代计算机。第五代电子计算机被称为智能计算机。

三、巩固练习，拓展延伸。

1.教师在算盘上拨数，学生读写。

2.

算盘艺术品。

古老的“计算机”已经“现代化”，而且成为艺术家的“形象艺术品”，供人欣赏。

在德国柏林市中心菩提树下的大街上，上周出现一道“另类风景”，一名路人好奇地观看着这个巨大的“眼球算盘”。

原来这个“眼球算盘”是法国艺术家阿梅尔.雷奥主持设计的十多件形象艺术品之一。它既取材于现实，又加入现代科技；它不仅可以观赏，还可以与人互动，让人们在操控当中感受科技和艺术的魅力。

四、课堂小结，总结全课。