9 波斯猫找快乐教案设计（一等奖）

9波斯猫找快乐

--------安小玲

一、出示图片简介波斯猫，引出课题（2分钟）

波斯猫有猫中“王子“王妃”之祢，因而身价很高，一只纯种的波斯猫可达上万元，

所以这种猫大都生活在贵族家中，生活环境和生活条件都特别优越，倍受主人纯爱，过着衣食无忧的日子。文中的这只波斯猫过得怎样，让我们一起走进课文。

二、精讲点拔，掌握课文大意。

1、学生自由大声朗读课文。（注意读正确）

2、疑问导入，精讲（2、3）自然段：

A、文中的波斯猫过得怎么样？（不快乐）所以它就要去找快乐（板书）。那它向谁去找快乐呢？

B、生：燕子、蜜蜂、青蛙（板书）

师：那这几种动物它们快乐吗？它们的快乐分别是什么呢？赶快从书中找找吧。并用“------”在书中画出来。画好之后，举手示意。

D、出示描写燕子街泥造窝的句子（第三自然段）

E、我一口一口街泥，造好了温暖的窝，谁在里面觉得很快乐。

师：你从燕子的话中体会（感受）到了什么？你是从哪些词语体会到的？

生：体会到燕子造窝很辛苦，我是从“一口一口”体会到的。

师：你怎么理解“一口一口”这个词的？还有哪些词语可以让我们感受到燕子造窝的辛苦。

生：“天天，飞来飞去”

师：你是怎么理解这两个词？

师：燕子街泥造窝那么辛苦，那它为什么仍然感觉很快乐？

生：因为燕子为自己造了一个温暖的窝。

师：燕子通过自己的辛勤劳动为自己造了一个温暖的窝，那它会有什么样的感受呢？

生：快乐、自豪、幸福……。

师：你能把燕子造窝的辛苦以及造窝后的快乐、自豪、幸福读出来吗？

生：试着读课文，并指名读。

师:波斯猫从燕子那里找到快乐了吗？那它是怎么看待燕子的泥窝的呢？

生：“一个泥窝有什么快乐”

师：为什么它会这么说？

生：因为波斯猫天天谁在软绵绵的沙发上，没有感觉到什么快乐。

师：在波斯猫的眼里，泥窝与沙发毕差远了，软绵绵的沙发都不快乐，泥窝更不用提了，那你觉得波斯猫说这句话时会用什么样的语气？

生：瞧不起、鄙视、不快乐。

师：通过我们心中有这种态度时会用哪个语气词和什么样的表情来说话？请同学们不妨也带着这种语气和表情来读一读。

接下来分角色朗读课文（注意要读出相应的语气来）

师：读完后，同学们想想看为什么波斯猫谁在软绵绵的沙发都不觉得快乐，而燕子是个泥窝却很快乐？

生：因为泥窝是燕子劳动得了的，而软绵绵的沙发是波斯猫主人给它准备的，并

不是它自己劳动所得。

师：从这个意义上讲，那就是“劳动创造快乐”（并板书）。

3、放手自学4-9自然段

自学要求：蜜蜂和青蛙的快乐分别是什么？

波斯猫找到快乐了吗？为什么？

小组内分角色演一演。

4、检查自学成果

师：谁来说蜜蜂的快乐是什么？（采花酿蜜）蜜蜂采花酿蜜时怎么样？（很辛苦）你是怎么知道的？（忙忙碌碌）

出示蜜蜂酿蜜的小资料来体现它的辛苦。

青蛙的快乐又是什么呢？（捉害虫、保卫庄稼）

师：你能说说它们那么辛苦，为什么也觉得很快乐？

生：因为蜜蜂酿蜜可以让人们吃-----服务别人（板书）

青蛙捉害虫可以保护庄稼，让农民伯伯有了好收成------奉献人类（板书）

师：那波斯猫找到快乐吗？（没有）为什么？

生：因为波斯猫所有的东西都是主人给它的，它什么都不用做。这种依赖别人的生活是找不到快乐的。

板书：不劳动

不快乐

师：那怎么样才能让波斯猫快乐，你能帮帮它吗？

生：捉老鼠

打扫家

帮助别人

5、拓展延伸：

你想波斯猫说什么？

帮它找快乐。

分享故事。

三、板书设计：

9波斯猫找快乐

波斯猫

从来不知道快乐

不劳动

不快乐

蜜蜂

采花酿蜜

劳动

快乐

创

燕子

街泥造窝

服务别人

快乐

造

青蛙

捉害虫、保卫庄稼

奉献

快乐

四、布置作业：

课后2题造句

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