资料摘要
《鲁班造伞》教学设计二年级组本文是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。教学要求：1、会读会写生字，并能组词。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践
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- 所属课文：13 鲁班造伞
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13 鲁班造伞优质课教案
未知
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关键词：13 鲁班造伞优质课教案
正文
《鲁班造伞》教学设计
二年级组
本文是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。
教学要求：
1、会读会写生字，并能组词。
2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的。
3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，取得成功。
教学重点：
1、学会本课生字词。
2、读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。
教学难点：
体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人
教学方法：朗读教学法，小组合作学习。
教具准备：
生字卡片，教学挂图
课时划分：两课时
教学设计：
一、激趣导入
1、同学们每当在下雨天，人们出行时的常用工具是什么？（伞）
2、伞是由谁发明的？引出课题--鲁班造伞
3、图片欣赏各种伞，并简单介绍伞的用途。
3、质疑：看到这个题目，你想从课文中了解什么？
⑴、鲁班为什么造伞？
⑵、鲁班是怎样造伞的？
4、现在我们就这两个问题来学习课文
二、复习巩固生字
课件出示会认字，学生开火车朗读。
三、学习课文
1、大声朗读第一自然段，说说你从中知道了什么？你还知道鲁班的哪些发明？
教师渗透写作方法：开门见山。
1、自由朗读课文2----5自然段，看重课文哪几个自然段写鲁班为什么造伞，哪几个自然段写鲁班是怎样造伞的？
2、学习鲁班造伞的原因
⑴、指名读第2、3自然段，思考：鲁班为什么要造伞？
⑵课件出示西湖美景，学生欣赏并练习朗读。
⑶默读课文第三自然段，用不同的线画出鲁班与妹妹的对话，体会人物情感。
（4）、鲁班首先想到了什么办法来解决因为下大雨而不能游湖赏景这个问题？（盖亭子）
⑶、鲁班想在西湖边盖亭子的想法有哪些优点和不足？此时从妹妹的三个感叹句体会妹妹的失落，希望，忧虑的情感。
⑷、在亭子里只能观赏附近的景色，所以鲁班想到要造一种“既能挡雨又能带着走的东西”。
⑸、分角色朗读
⑹、小结：鲁班是一个有了问题就非要解决的人，他是怎样将这种既能挡雨又能带着走的东西--伞发明出来的呢？我们来学习下面的课文。
3、学习鲁班造伞的经过
⑴、指名朗读第4、5自然段，说说鲁班造伞是受到了什么启发？（小孩子头顶荷叶在雨中玩耍）。
⑵、说一说荷叶与伞的相似之处
⑶、鲁班是不是一下子就把伞造出来了？你从哪些词语看出来的？
从“反复”、“许多次”、“终于”这些词语，体会出鲁班发明伞的过程是很艰辛的
三、拓展延伸
1、讨论：鲁班为什么能造出伞呢？
2、小结：鲁班能够造出伞，就缘于他留心观察，善于动脑筋，这也是他能够有许多发明创造的主要原因。
3、说说我们应该向鲁班学习什么？你想成为那样的人吗？
四、学习写字
1、出示会写字“游”“忽”学生认读，组词。
2、教师范写，生描红临写。
五、师总结：任何发明创造都离不开观察和思考，希望同学们能养成留心观察、遇事多动脑筋的好习惯，做生活的有心人，或许你也会成为一名发明家。
六、作业
读《鲁班造锯子》这个故事讲给家人
板书：
13、鲁班造伞
下雨┉┉┉亭子┉┉┉荷叶┉┉┉伞
留心观察
善于动脑筋
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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