解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学课题决相关的实际问题。教学重点1.重点：进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。与难点教学准备及手段教学流程一、旧知巩固，引入练习1、复习旧知。复习小数点移动引起小数大小变化的规律。2、导入新课。2.难点：利用所学知识解决实际问题。多媒体课件初备课型练习课修改部分二、师生互动，解决问题今

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:30:00

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学校：芒市轩岗乡中心小学

解决问题教学设计一等奖

未知

2018-04-27 14:30:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

教学课题

决相关的实际问题。

教学重点1.重点：进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

与难点

教学准备及手段

教学流程

一、旧知巩固，引入练习

1、复习旧知。

复习小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、导入新课。

2.难点：利用所学知识解决实际问题。

多媒体课件

初备

课型

练习课

修改部分

二、师生互动，解决问题

今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。

板书课题：练习十一。

基础练习。

1、完成教材第46页第1题。

题目出示后，让学生直接利用小数点位置移动引起小数大小变化

三、巩固练习

的规律，来说明由6.25改写成的四个小数的大小各有什么变化。

2、完成教材第46页第2题。

出示题目后，让学生独立完成。要求学生仔细观察题目的要求，然后再根据要求填表。

3、完成教材第46页第3、4题。

出示题目后，让学生先计算。交流反馈时，让学生说一说自己是如何计算的。

4、完成教材第46页第5题。

先让学生独立解决问题，再组织全班交流。全班交流时，让学生说一说是如何写出这些数的。

问题解决。

1、完成教材第47页第6、7题。

学生根据提供的数据，独立尝试解决。交流时让学生说说获得的信息，用什么方法计算，如何计算。

2、完成教材第47页第8、9题。

四、课堂小结

出示题目后，让学生独立思考后小组交流，解决问题。

1、巩固知识。

（1）小数点移动引起小数大小怎样的变化？

教学

后记

（2）你能运用所学的知识解决哪些实际问题？

2、师生共同小结。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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