整理和复习教学设计(第一课时)

整理和复习

教学目标: 1、知识与技能：

掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。

培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。

2、过程与方法：

经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、情感与态度：

通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法

教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。

教学过程

一、旧知迁移引入

1、游戏：开火车（课件出示题目）

24÷6

5x8

25÷5

30÷6

5×9 16÷4

4×7

2÷1

8×9

3÷3= 黑板上同时板演：

（）八五十六

三（）二十七

六（

）五十四

七（）六十三

二（）十八

（

）七二十八

15÷3=（

）

想：三（

）十五

2、谈话导入：同学们已经会用2--6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。（板题课题：用7、8、9的乘法口诀求商）

二、探究求商方法：

（1）、师：同学们，六月一日是什么节日？

生：“六一”儿童节。

师：瞧，二（1）班的同学为准备这个节日正忙着呢？（课件出示P48情境图）

（2）、探究体验：

师：：请同学们仔细观察：三个小组的同学分别在干什么？

生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！

（3）教学例1：课件出示：做彩旗

1、从这幅图中，你知道了什么信息？（我们做了一些小旗要挂在教室里）出示小旗图，根据信息，你能提出什么问题？小组讨论，汇报

2.挂8行小旗，每行7面，一共有多少面？怎样列式7*8=你用那句口诀算出来的？七八五十六

3、你还能找到什么信息提出什么问题？有58面小旗挂8行，每行几面？（指名独立解答）引导学生列式并板书：56÷8=7 商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）你为什么会想

到用七（八）五十六这句口诀求它的商呢？引导得出：算除法想乘法指7*8=56，要知道56÷8等于几，就要想到几乘8等于56，因为七八五十六，所以商是7。那八是除法算式中的什么数？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。

5、有56面小旗，如果如果每行挂7面，可以挂几行？？该怎么计算？（指名解答）

交流：56÷7=8 你是怎样想的？（想7乘几等于56，因为七八五十六，所以商是8）

6、观察这两道算式，你发现了什么？（它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。）

小结：算除法想乘法，先根据被除数和除数选择要用那句口诀，当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。

7、观察

这三个算式，在计算的时候有什么特点，用的是一句口诀，

也就是说用一句口诀可以解决3个算式，一个乘法算式和两个除法算式。我们在算下面两个除法的时候想到的是上面的乘法算式。

（4）尝试练习：我们再来看看第另外两组组小朋友完成的情况

1、

从第二组中，你知道了什么信息？（小朋友做了49颗星星，分给了7个

小组）能提出什么数学问题？（①平均每组做了几颗？）

2、从第三组中，你又能知道什么信息？提出什么问题？（第三组小朋友带来了27个汽球，每9个摆成一行）（②可以摆成几行）

3、

选择你喜欢的问题进行解答。（生练习）

4、交流汇报：你解决了几号问题？

生：（49÷7=7）你是怎么想出来的？再（男生齐说算理）

生：（27÷9=3）怎么算的？再（女生齐说算理）

5、出示气球图，说说还可以列出哪些算式？3*9=27

27/3=9

在计算这三道算式时都用到了哪句口诀？

6、

归纳小结求商的方法：

结合彩旗和气球每组三个算式想算除法想什么（乘法）在计算除法时，可用什么方法求商？（“算除法，想乘法，口诀缺几商是几”）在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。你有信心能又快又对的求商了吗？

三、实践应用

1、算一算：18÷9 想：（）九十八

42÷7 想：

9÷9

想：

40÷8

想：

学生上练习本独立完成后订正。

2、做一做：

反馈：a、指名汇报答案，全班订正。

b、观察每组式题，你有什么发现？（乘法里的积是除法算式的被除数；乘法里的两个因数，一个是除法里的商，另一个是除法里的除数。）

c、小结发现：所以根据一个乘法算式，能求出两个除法算式的商，除法和乘法关系密切，它是乘法的逆运算。

其实，森林里的动物宝宝们也喜欢过六一呢，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？

3、小猪吹泡泡

师：瞧，小猪正在练习吹泡泡节目呢，你算对了，就能让小猪吹的泡泡飞得更高哟！

21÷3

32÷8

54÷9

28÷4

14÷7

45÷5 用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：（

）

A 7+9

B 7× 9

C 36÷9

D 63÷7 学生抢答，并说说是怎样求出商的。最后一题全班用手势选择后再订正。

4、小猴摘桃子

师：大家齐了协力让小猪的泡泡吹得更高了，小猴可急坏了：原来小猴子想摘些桃过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你愿意帮他吗？（P50页第1题）

订正时，学生开火车说答案，对一个爬一梯。

5、动物找朋友。师：看到同学们如此厉害，有几只动物宝宝来到了我们班，想和大家交个朋友。

谁能解决我身上的问题，谁就是我的好朋友！

16÷8=（

）

4×（

）=36

49÷（

）=7

（

）÷2=9 （

）÷（

）=（

）

四、全课总结：今天我们学了什么？