资料摘要
课题28、胸有成竹１、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。２、能熟练地复述故事。３、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。理解成语的意思并正确地运用。能正确地运用“胸有成竹”。二课时课件教学过程教学目标教学重点教学难点教学时间教学准备一
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28 胸有成竹公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：28 胸有成竹公开课教案（教学设计）
正文
课题
28、胸有成竹
１、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
２、能熟练地复述故事。
３、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。
理解成语的意思并正确地运用。
能正确地运用“胸有成竹”。
二课时
课件
教学过程
教学目标
教学重点
教学难点
教学时间
教学准备
一、复习导入
１、让学生回忆上节课的内容，学习了本课的生字，请同学们读一读。
默读课文，想一想：故事介绍的是谁？他做了什么事？结果怎么样？（看谁说得既简单又明白）
２、师小结并导入：
小朋友们刚才讲得很棒，今天，老师要与小朋友们一起继续学习“胸有成竹”这个成语，请小朋友们把书翻到79页。
二、初读成语故事
１、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。
２、小组交流：
读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？
３、班上交流，并让学生复述这个成语故事。
三、再读成语故事，理解它的内涵
１、让学生默读成语故事，边读边思考：
⑴
文同把竹子画得那么逼真有什么妙诀吗？
（朗读课文第2自然段回答问题）
⑵
文同画竹的秘诀是什么？
师小结：文同每天用心观察竹子的生长变化，并随时画在纸上，持之以恒，日积月累，最终胸有成竹。
⑶
你认为文同能画好竹子的根本原因是什么？
师小结：A.文同观察事物认真；
B.文同经常练习
你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来理解？
２、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。
３、班上交流，师相机引导：
成竹：完整的竹子；胸：心里。原指画竹子时要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有了主意。
四、学习了这篇课文，你总结到了什么知识？
胸有成竹这个故事告诉我们：做任何事情之前要做好充分的准备，有把握的做事情才能遇事不慌，才能保持冷静，才能把事情做好。
四、拓展运用
１、过渡：理解本课出现的成语。
远近闻名：形容很有名。
日积月累：指长时间不断地积累。
胸有成竹：比喻做事之前已有完整的计划。
逼真传神：指文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真
２、结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思：
⑴
师举例：
1、这家饭馆远近闻名。
2、文同的画远近闻名。
3、戴嵩画的画远近闻名。
4、学习是一个日积月累的过程。
5、我们平时要注意摘抄好词好句，日积月累，才能提高写作水平。
6、他胸有成竹地对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一！”
7、对于这盘棋，他看起来胸有成竹。
小明平常学习很努力，再加上他在期末
前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹。
8、文同画的竹子无不逼真传神。
9、小兰画的马非常逼真传神
⑵
学生举例，进一步体会”胸有成竹”的意思。
五、作业
１、随堂练习。
２、让学生用这个成语说１～２句话。
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关于本教案的常见问题
Q：28 胸有成竹公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《28 胸有成竹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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