解决问题公开课参赛课教案｜教案在线预览

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《解决问题》教案教学内容解决问题（教材第104页内容）。教学目标1.培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技巧。3.使学生进一步感受重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-03 09:01:00

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学校：富宁县第一小学

解决问题公开课参赛课教案

未知

2018-05-03 09:01:00

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关键词：解决问题公开课参赛课教案

正文

《解决问题》教案

教学内容

解决问题（教材第104页内容）。

教学目标

1.培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技巧。

3.使学生进一步感受重量（质量）单位与生活的密切联系，熟练掌握克和千克之间的关系，并能准确地选择合适的质量单位。

重点难点

1.熟练掌握克和千克之间的关系。

2.准确地选择合适的质量单位。

教学过程

一、复习导入

1.上节课我们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

生：我们认识了克和千克，还知道

1千克＝

1000克。

2.学生活动：分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。

3.揭示课题

二、探究新知

1.出示教材第104页例3。

师：我们刚刚已经了解了克与千克之间的关系，对于他们的概念也已经了解过了，下面看一看例3，我们知道了什么？

生：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少克。就是让我们估计这些苹果有多重。

师：苹果有大有小，我们要根据大小来估计。

生：一般大的4个1千克，中等个的5个1千克。

师：对的。所以我们要知道这些苹果里面有几份1千克，这里我们要怎么算呢？

生：用除法。

板书：

①如果4个苹果重1千克：

20÷4=5（千克）

②如果5个苹果重1千克：

20÷5=4（千克）

师：如果都是小苹果呢？

生：先称一下？

师：真聪明。我们可以先称一下，看是几个苹果重1千克。

做一做。

课堂小结。

三、课堂作业

1.学生独立完成。

2.同桌互相交流。

3.全班集体订正。

四、课堂总结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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