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永登县河桥镇中心小学新教育表格教案第七单元 第 4 课时 备课人：张全林 课题用简单的小数加、减法解决问题课型新课课时第一课时1、能用小数加、减法解决实际问题。教学目标2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点能用不同的方法思考并解决实际
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解决问题优质课教学设计
未知
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关键词：解决问题优质课教学设计
正文
永登县河桥镇中心小学
新教育表格教案
第
七
单元 第 4 课时 备课人：
张全林
课题
用简单的小数加、减法解决问题
课型
新课
课时
第一课时
1、能用小数加、减法解决实际问题。
教学目标
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教具准备
教
学
设
计
教师活动
算一算、说一说
1、笔算下列各题。
3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 2、你们谁能说一说是怎么做小数加、减法的。
3、教师总结：①做小数加、减法时，对齐小数点，从十分位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。
读一读、看一看、解决问题
1、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
教
学
过
程
2、你知道了什么？
3、用自己的方法解决问题。
4算法展示
预设1：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够。
预设2：3＋5＝8（元）
9＞8 所以钱够。
收集信息，明确问题
学生活动
思考计算方法
互相补充
竖式计算
看图读题
学生交流
列式计算
课件
反
思
1、出示教材第97页例4 小丽有10元钱，买了1个 还想买1个和1支 ，她的钱够吗？
2、请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
3、教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
4、师生共同探究解题方法：
预设1：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，
所以买铅笔够。
预设2、10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，
买铅笔够了
0.7＜1.2，
买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
预设3：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
5、这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
练一练
（1）货车自重2.8吨。它是否超载了？
（2）小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
分享过程，感悟方法
一题多解
分享过程，应用方法
预设①：
6＋2.8＝8.8（吨）
8.8＞8.7 所以没有超载。
预设2：
8.7－2.8＝5.9（吨）
作业：
第99页练习二十一，第6题、第7题。
板书设计
解决问题
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，
所以买铅笔够。
6＞5.9 所以没有超载。
分享过程，应用方法
预设1：
15－5.3＝9.7（元）
4.8＋4.7＝9.5（元）
9.7＞9.5 所以钱够用。
预设2： 15－5.3＝9.7（元）
9.7－4.7＝5（元）
5＞4.8 所以钱够用。预设③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）
15＞14.8 所以钱够用。
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关于本教案的常见问题
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