Unit 12 Do you want some tea?优秀教学实录

Unit 12 Do you want some tea? 第一课时

一、教学目标

1、让学生能够能够听懂、会说、认读单词tea, milk, juice。

2、能够听懂、会读、会说May I come in? Come in, please.并能在实际

情境中运用。

3、能够听懂、会说Do you want some...? Yes, please./No, thank you.并

能够与别人进行问答。

4、创设多种情境，引导学生积极参与各种课堂学习活动。

二、学情分析

三年级下学期，学生对于英语初步熟悉，教师应该运用恰当的教学手

段，保持学生的好奇心和学习主动性。

三、教学重点：学会用本单元语言在实际生活中应用。

教学难点：学习本单元不可数名词的使用。

四、教学准备：单词卡片，图片，星星奖励。

五、教学过程

Step1. 热身复习

激情导入

1. Greeting: Good morning.

2. 用食物的chant热身：Yummy food

Cookies, cookies, I want some cookies.

Hamburger, hamburger ,

Can I have a hamburger?

Cake and bread, They are yummy food.

3. 导入：创设Liu Gang在家里招待客人，需要小助手的情境，教师将学生分组，并说明规则，学生通过帮助Liu Gang招待客人完成三个任务来获取星星,最后评出最佳帮手小组。

(设计意图: 创设情境, 让学生分组学习, 运用激励性评价, 通过小组竞争的形式, 激发学生学习英语的积极性和主动性, 同时培养学生合作精神。)

Step2. 新知呈现

及时操练

1．任务一：Be a doorman

情境：Liu Gang的客人们陆续来了，要求学生帮助他给客人开门。听音，教师给出示例，添加手势，学习并操练句子May I come in?及Come in, please.

通过学生表现程度来奖励星星。

(设计意图: 直观地通过给定的任务，学习重点句型，有效地加深学生对知识的印象，明确句子如何进行运用）

2．任务二: Be a recorder

情境：客人们在一起聊天，玩耍之后，Bob提出口渴了，要求学生学习并帮助Liu Gang记录要为大家准备的饮料。

（1）PPT出示单词drink的图片，听音，由Liu Gang选择茶给Bob，学习新单词tea，运用句型Do you want some...?进行询问，学习否定回答No, thank you. 拓展green tea和black tea。同桌问答，操练句子。

（2）Bob礼貌地拒绝tea之后，Liu Gang拿出了另一种饮料juice，学习省略问句Some juice?及肯定回答Yes, please.

操练句子，可以加入水果名称如apple juice，orange juice等，教师询问学生喜欢哪种饮品，通过卡片进行问答练习。

（3）Linda说I don’t like tea. And I don’t like juice. 提出Can I have some milk?

引出单词milk的学习。运用Do you want some...?及肯定、否定回答进行操练。

（设计意图: 本环节让学生通过助手的身份，帮助主人招待客人，让学生通过亲身体验来感知知识，能够夯实所学内容并与实际相结合。）

3．教师带领简单回顾

ice cream后，总结饮品类的单词，提示饮品类单词属于不可数名词。学生组内进行问答，组员推选出一位问答最流利的代表，完成下一活动操练。

（设计意图: 本环节通过小组合作操练，运用组内评价的方式，选出优秀的组员）

4．抢订单游戏。教师说明游戏规则，PPT出示客人，运用句型询问客人们想要的饮料，通过Yes/No等回答，判断是否抢得订单，抢单成功的学生奖励星星。

(设计意图: 本环节通过组内互评，抢订单机制和奖励星星的评价方法，促进小组合作，鼓励学生开口说英语。) Step3. 巩固练习

拓展延伸

1．学生打开书，听课文，跟读模仿，男女生分角色读课文。

课文填空。

2．任务三: Be a waiter/waitress

情境：为了更周到地招待客人，Liu Gang将食物，饮料，水果等

分别放入三个房间，需要三名专门的服务生，根据客人的要求提供物品。

PPT出示模板，学生分角色扮演客人和小助手，通过knock，knock的游戏巩固新知并结合所学过的语句拓展编创并表演对话。

（设计意图: 本环节要求教师明确规则要求, 进行趣味拓展练习对话, 提高学生的综合语言运用能力）

Step4. 综合总结

布置作业

1．教师引领学生自主总结本课时所学单词以及句型。

2．总结性评价本课中各小组的表现, 评选出最佳帮手小组。

3．情感教育, 引导学生礼貌待人，关心朋友的需求，及时并恰当地提供帮助。

4．Homework: Write more words about food, drink and fruit.

Practice dialogue with your partner.