解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计赵丹建昌县娘娘庙乡小学中心校《解决问题》教学设计学习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动) 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收教学难点：小数相关的一些灵活题，教学重点：数位顺序表教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 20:54:00

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学校：建昌县娘娘庙乡南台子小学

解决问题优质课教案设计

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关键词：解决问题优质课教案设计

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《解决问题》教学设计

赵丹

建昌县娘娘庙乡小学中心校

《解决问题》教学设计

学习目标：

1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动) 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收

教学难点：小数相关的一些灵活题，

教学重点：数位顺序表

教学过程：

1、将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上P51、P52、P61、P73的概念

2、复习数位顺序表(书P53) 请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。

小组比一比：

小数点( )是整数部分，( )是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是( ) (1)小数点右面第二位是( )位，它的计数单位是( )，左边第二位是( )，它的计数单位是( )。

(2)小数部分最大的计数单位是( ) (3)小数一定比1小吗( )举例

(4)比1小的小数，它的整数部分一定是( )

(5)大于7小于8的小数有( )个

(6)大于7小于8的一位小数有( )个，二位小数有( )个

(7)由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是( ) (8)0.4里有( )个十分之一，有( )个百分之一

注：在小组比赛中复习小数相关易错知识

3、小数性质

(一) 复习概念

(二) 小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数

注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位

练习：

(1)0.6里面有( )个0.01 (2)0.61里面有( )个0.01 (3)3.61里面有( )个0.01 (4)0.061里面有( )个0.001 7/100改写成小数( ); 23/1000改写成小数( ) 34/10000改写成小数( ); 3/1000改写成小数( ) 0.25写成分数( ); 0.312写成分数( ) 把小数90.90100化简后是( ) 将小数40.070化简后是( )。

4、小数点的移动

复习P61小数点移动的规律

注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零

练习：63.6 ×10 ×100 ÷1000 63.6 缩小为原数的1/10 缩小位原数的1/1000 把300缩小为原数的( )是0.3 (2)由0.56到0.056是( )。

a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍

(3)把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数( ) 以上就是人教版四年级数学下册:小数的意义和性质复习全文，希望能给大家带来帮助！

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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