资料摘要
教学设计方案科目课题教材分析教学目标教学重难点教学观察法，小组讨论法。方法教学英语年级三年级授课时间2018.3.5 1 Unit 2 My family Lesson 6 设计者Zhang Jing 课时本课是第二单元My family，C部分的故事教学，结合学生在A,B部分中已经掌握Who’s
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 53
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-16 09:43:00
- 来源学校
- 学校：榆林高新区第三小学
C教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学设计(教案)
正文
教
学
设
计
方
案
科目
课题
教
材
分
析
教
学
目
标
教学
重难
点
教学
观察法，小组讨论法。
方法
教学
英语
年级
三年级
授课时间
2018.3.5 1 Unit 2 My family Lesson 6 设计者
Zhang Jing 课时
本课是第二单元My family，C部分的故事教学，结合学生在A,B部分中已经掌握Who’s that man/woman?He’s/She’s my…以及学生能够简单的描述自己的家人的基础上，本节课继续带领学生描述和询问家庭成员，并要求学生能听懂故事，理解故事，绘声绘色的表演故事
。
1.学生能够认读句子:She is beautiful! …is an actress.Really?Wait a minute!Look at me!How beautiful! 2.学生能够理解故事情节，听懂故事录音，绘声绘色的表演故事. 1.讲故事，复述故事情节。
2.表演故事. PPT,单词卡片，故事图片等。
1
准备
教学流程
Step1.Warm up 1.
Greeting. 2.
3 minutes show Step2.Presentation 1.
说唱第一课歌谣。
2.
复习词汇。
3.
学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣复习句子。
4.
演一演，说一说。
设计意图
利用自由对话组织学生语言，发散学生思维，锻炼学生口语表达能力。
根据学生情况灵活处理此环节，如果学生说唱歌谣熟练，可5.
师生师范，选择一个动物头饰戴在头上，然后进行以让他们常补充问答。
歌曲，为下面活动热身，拓展可运用的词汇量。
板
书
设
计
Unit 2 Story C Lesson 6 She’s is…,she is beautifu!She is an actress. Wait a minute.Look at me .How beautifu! 2
引导学生正确书写，进一步感知他们在词首的常见发音，并尝试拼读单教
词，然后把其他所缺字母补充完整，尝试在图片和首位字母的帮助下整体识别学
单词。
反
思
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-16 09:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 53
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35145
来自：学校：榆林高新区第三小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。